鹿寨县初中语文科导学案科目/教材语文年级：八年级（下）课题《叫三声夸克》课时1课时学习目标：1．能说出人们对物质结构的认识过程和物质结构的基本构成，找出课文中关于“夸克”的定义。2．能说出“盒子”在说明内容及安排结构上所起的作用。3．找出文中的比喻句，能用自己的语言说出比喻的表达效果。4．说出本课科学家的探索精神。在学习、生活中，要敢于怀疑，敢于创新，大胆想像。学习重点：1.能说出“盒子”在说明内容及安排结构上所起的作用。2.能用自己的语言说出比喻的表达效果和科学家们的探索精神。学习难点：能用自己的语言说出比喻的表达效果。教学内容提要（描述主要教学环节与教学要点）时间教学操作流程所需资源设计意图听课记录评价学生学习事项——学生用什么教学组织形式（个人、双人或小组、全班）和方法去完成学习事项（问题、任务、活动、作业），用什么方式表达呈现。教师导控事项——需要教师做什么以支持学生学习(讲授、提问、举例、演示、布置、板书……)；——怎样检测学生学习效果并反馈。环节（任务）一：观图导入，明确学习目标环节（任务）二：检查预习环节（任务）三：探究问题，展示交流环节（任2分钟3分钟12分钟环节（任务）一：1．观图片后思考：这些形态各异的物体是由什么构成?2．学生个人回答3．全班齐读学习目标环节（任务）二：检查预习1.同桌两人交换互相批改导学案中课前预习题后，小组交流，记录好小组存在的问题。2.各小组代表提出疑问，让其他小组帮助解答。环节（任务）三：探究问题，展示交流1.个人思考导学案“探究问题，展示交流”中的四个问题，作好记录。2.小组探究、交流、补充，若有困难，作好记录。3.小组代表发言，其他同学倾听、评价、补充。4.质疑问难，同学互助解答。环节（任务）一：1．多媒体出示图片2．提问（抽1名学生回答）：这些形态各异的物体是由什么构成?（物质）3.出示学习目标，学生齐读。4.倾听、鼓励环节（任务）二：检查预习提问：1.本文作者是谁？这是一篇什么体裁的文章？请2--3名学生解题。2.老师巡回解疑。3.组织其他小组帮助解答疑问。4.倾听、鼓励环节（任务）三：探究问题，展示交流1.布置学习任务：学生导学案“探究问题，展示交流”四个问题。2．巡回为学生解答疑难，了解小组讨论情况。3.抽4个小组展示，引导学生补充、总结、评价。4.倾听、鼓励多媒体、学生导学案多媒体展示、学生导学案多媒体、学生导学案激发学生的学习兴趣和想象。初步了解学生对课文的理解。达成目标1、2、31务）四：心智启发环节（任务）五：思维链接环节（任务）六：小结环节（任务）七：课堂检测8分钟4分钟3分钟8分钟环节（任务）四：心智启发1.个人思考导学案“心智启发”中的三个问题，作好记录。2．两人小组讨论3.小组代表发言，其他同学评价、补充，有不同意见提出交流。环节（任务）五：思维链接1.小组交流、讨论导学案中“思维链接”中的问题。2.小组代表发言，和同学们分享你知道的具有这种精神的人和事。环节（任务）六：小结1.个人对照学习目标，梳理本课知识点。2.小组内交流学习，提出疑问，解疑。3.小组展示，其余组注意倾听、纠错、补充。环节（任务）七：课堂检测1.个人独立完成【课堂作业】2、4、6、7、8、92.同桌两人交换批改。环节（任务）四：心智启发1.布置学习任务：学生导学案“心智启发”三个问题。2．巡回了解小组讨论情况。3.抽3个小组学生展示，引导学生补充、总结、评价。4.倾听、鼓励环节（任务）五：思维链接1.提问：你能否说出具有这些可贵精神的其他的人和事吗？2.巡示，了解小组讨论情况。3.抽2个小组展示，（要求用简洁的语言，简单介绍。）4.倾听、鼓励环节（任务）六：小结1.布置任务，巡视了解小组讨论情况。2.请1—2位学生联系自己的生活、学习实际，说说学习本文后你有何收获。3.倾听、鼓励环节（任务）七：课堂检测1.布置【课堂作业】2.巡回了解完成情况3.讲评订正答案多媒体、学生导学案多媒体、学生导学案《课堂作业》达成目标2、3达成目标4梳理本课知识点。巩固本节课所学知识预设板书：叫三声夸克原子----原子核----强子-----夸克▲↖↙探索备注：在导学案中要标注执行的顺...
