四年级上册Unit1MyClassroom教学反思（丰城剑光中心小学黄彩芬）本学期一开学所上的四年级英语Unit1MyClassroomA部分的Let’slearn和Let’sdo一课时的教学流程至今仍记忆犹新。这是一节单词的教学课，要求我们的孩子能够听、说、认读本课时的主要单词:classroom,window,door,picture,board,light；听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Openthedoor…；培养学生热爱班级，热爱学校的情感。本课时需要重点掌握有关教室设施的单词：classroom,window,door,picture,board,light。以及针对本课时的难点“听指令，做动作”，要求教师在正确示范的基础上引导学生最终自主地做出相应的动作。因为本节课实为新学期的第一课，而且也是以“新”面孔的形式与学生第一次真正的接触。准备的比较认真,但心里还是有些忐忑不安。本节课基本上达到了预期的目标，课堂气氛挺活跃的。在现实情景中教学英语，比较贴近学生，学生也比较容易接受。本节课的知识与学生的实际生活息息相关。所以充分利用教室这个场地的自身环境优势。学生们身处教室这一环境中，一切都是身临其境的。当我问到学生What’sintheclassroom?后，同学们都非常急切的从教室中搜寻自己学过的东西。用他们学过的pen,pencil,pencil-case,book,crayon,bag,ruler,desk等来回答我，并把他们能说的东西展示给我看，调动了学生的积极性，让学生懂得自己可以在生活中运用英语。甚至有学生能用新单词回答,老是就水到渠成的指着灯教学light,他就会比较容易把事物与单词联系起来，以后他们看到灯，脑子里就会想到light,建立起了直观的印象。再做开灯的动作，边做边说Turnonthelight.学生也会很快明白句子的意思的。综上所述，我感觉在实际的情景中教学，学生更容易接受。在平时的教学中更多的把教学内容在学习的环境中呈现出来，让英语学习更加生活化，更贴近现实生活，让学生更多的参与到自己学习英语的大环境中来，学生一定能做好自己
