掌声响起，泪光闪烁————“小霸王”的转变綦江县陵园小学龚华炯引子诗曰：挽弓当挽强，用箭当用长。射人先射马，擒贼先擒王。苏霍姆林斯基：如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。“王中王”送走一个班，接了四年级的一个新班，没多久，就掌握了班上的真面目。这是一个什么样的班啊！女孩子们单纯、胆小、内向有的甚至从来不敢开口说话；男孩子们懵懂、敏感、野性，有“四大天王”、“八大金刚”。班上同学一盘散沙。经过一番整治，立班规、练小干部、建评比制度、每天笔下交流，班风逐步好转，各科老师都夸这个班进步大。可是，每天、每个课间，都有学生来或告状或诉苦或要求“伸冤”：“我的文具盒被赵文摔坏了”、“赵文扯燕燕的头发，燕燕哭了”、“赵文把墙上的画框砸坏了”、“赵文把林的眼睛打了”、“赵文把顺的肚子踢了”、“赵文用下流话骂人”……每天总结的时候，对赵文的控诉更是此起彼伏，完全掩盖了其他“天王”、“金刚”的“光芒”气得我七窍生烟！赵文何许人也？赵文，男，现年10岁，四年级一班学生。皮肤偏黑，长得肥嘟嘟的，肌肉结实，有如小铁塔，剪平头，小眼睛。他的父母曾是中学教师，10年前已辞职下海经商，由外公、外婆照管。他的外公基本不管事儿，外婆小时因自己是女孩受嫌弃，又因没能生儿子而饱受过虐待，现在终于有了外孙子，特别溺爱。赵文的父亲到是很严厉，只要他帮助赵文，外婆就要跳出干涉。因此，找文也是家中一霸。在班上，几乎所有同学都被他欺压；他几乎不把任何科任教师放在眼里，在任课老师中，具有极高的“知名度”。他经常有很多零用钱。他的口头禅：老子捶死你！于是，我的“擒王”三步曲开始了。第一步：敲山镇虎由于赵文表现“太突出”，成了其他捣乱分子的“挡箭牌”。而每次赵文捣乱，都受到一些人的追捧，使他越发得意忘形。终于有一天，在我的课堂上，我正在讲课，赵文发出“啊”的一声怪叫，引发一阵笑声。我知道，如果我直接点赵文，他绝对态度极差，以他的性格，肯定要和我顶撞，到时反而是自己难堪。我马上停止上课，马上严厉地批评了几个笑得最猖狂的学生，并要求他们马上到讲台上进行情况说明和发表对这件事的认识，而故意没有点赵文。被点到名的学生一个个面红耳赤走上讲台，教室里顿时非常安静，好象在等待暴风雨的来临。上台的学生每讲完一个，我就严厉地批评一个，1这时，其他学生，包括赵文也被震慑住了。几个学生讲完后，我盯着赵文的眼睛，发表义正词严的演说，要求同学们严于律己，不要为虎作伥。此刻，我发现，赵文的眼光没有了嚣张的气焰。我抓住机会，大声而严肃地喊到：“赵文！站起来！”赵文慢慢从座位上站起来。他果然没有没有顶撞，我心里暗暗高兴。我沉着脸，盯着他也不说话，全班学生也盯着我和赵文，空气似乎要凝固了。过了一会儿，我缓和了一下语气，说：“现在，我先表扬你一点。”赵文听了，脸色一惊，似乎以为听错了，全班同学也吃惊地望着我。“因为你现在的态度很端正，没有跟老师顶撞，还说明你已经认识到自己的错误了，我和同学们都为你的这一进步感到高兴。”我的话音刚落，教室里就响起了热烈而真诚的掌声。我乘胜追击，问鼓掌的同学：“子寒，你为什么鼓掌？”子寒说：“因为原来赵文每次老师点到他他都很凶，不承认错误，而这次却没有。”我又问另一个同学：“空林，你为什么鼓掌？”空林说：“以前赵文犯了错，不听老师教育，不尊敬老师，今天改正了，他的态度很好，所以我为他鼓掌。”我又问了几个同学相同的问题，得到的回答大同小异。我趁热打铁，激动地说：“是啊，看来赵文同学也是一个懂得礼貌、懂得尊敬老师、知道认错的好孩子，并不是以前我们想象的那样糟糕。”这时，我看见，赵文的眼睛里亮闪闪的。我又把声音放柔和，说：“赵文，请你到老师身边来。”他顺从地走到讲台前，眼神变得纯净。全体同学把目光集中在他的身上。我扶着他的肩膀问他：“你知不知道这几个同学为什么被批评？”“因为我逗他们笑。”他小声说。“我们为什么停止了讲课？”我又问他。“我影响了课堂纪...
