九年级英语上第七单元教学案例VIP专享VIP免费

新目标九年级英语第七单元SectionA1a—4教学设计及解析SectionA1a—4教学设计及解析课时目标1．运用usedto结构谈论过去。2．运用表示外表和性格的词语谈论人。课程导入结识新朋友，不忘老朋友，当你遇见以前的熟人或朋友时，你可能会对他（她）的变化感到惊讶，下图表示两位以前的熟人相遇的情景。Teacher:IusedtobeyoungandIusedtobeoutgoing.Whataboutyou?StudentA:_________________________________________________________StudentB:_________________________________________________________探究新知1aFillinthechartbelowwithwordstodescribepeople.请在下面的表格里填写描述人的词语。参考答案:Appearance:tall,short,fat,thin,young,old,straighthair,curlyhair,longhair,shorthair,amediumbodyPersonality:outgoing,serious,funny,smart,friendly,shy,unfriendly知识点1—Mario，youusedtobeshort，didn’tyou?马里，你以前长得很矮不是吗？—Yes，Idid.是的。【讲解】usedtodo表示过去经常的习惯，含有现在不再如此之意。usedtodo的否定句多为didn’tusetodo；也可用作usednottodo，usedno可缩写为usedn’t或usen’t。usedtodo的疑问句跟一般动词相同，常为Did...usetodo...?usedtodo的反意疑问句也用助动词did构成。如：HeusedtogofishingonSunday.他以前常在星期天去钓鱼。Thisriverusedtobeclean.这条河以前是干净的。—Didheusetoworkintothenight?他以前总是工作到深夜吗？—Yes，hedid.是的。【例1】按要求答题。①Ionceplayedfootball.（改为同义句）I______playfootball.②Sheusedtobeateacher.（改为一般疑问句）______she______tobeateacher?③There______arestauranthere.（单项选择）A．usedtoB．usedtobeC．usedtohaveD．usedtohad警示1．usedto后面接动词原形。2．Therewas/were相当于Thereusedtobe【解答】①由于once表示“以前，曾经”，因此答案为usedto。②Did，use③Therebe句式中使用usedto，答案为B。拓展延伸：beusedtodosth.意为“被用来做……”，属被动语态。如：Aknifeisusedtocutthings.刀子是用来切东西的。get/beusedtodoingsth.意思为：习惯做某事。to为介词，后接动名词，而不接动词原形。如：I’musedtogettingupandgoingtobedearly.我习惯于早睡早起。1bListen.Bobisseeingsomefriendsforthefirsttimeinfouryears.Whatdidhisfriendsusetolooklike?听录音，鲍勃在四年后第一次见到一些朋友，他的这些朋友以前是什么模样呢？听力材料：Conversation1Boy1:Mario,isthatyou?Boy2:Yeah,itis.It’sBob!Hey,guys,it’sBob!Ihaven’tseenyouinfouryears!Boy1:Yeah.I’mherewithmyparents.We’revisitingforacoupleofdays.Wow.Mario,youlookdifferent!Youusedtobeshort,didn’tyou?Boy2:Yes,Idid.NowI’mtall.Andsoareyou!Boy1:That’strue...Andyouusedtowearglasses.Boy2:Youhaveagreatmemory.NowIwearcontactlenses!Conversation2Boy1:Hey,Amy,it’sgreattoseeyou.Girl1:Hi,Bob.Howareyou?Boy1:Fine.Wow,you’vechanged!Girl1:Really?How?Boy1:Well,youusedtohaveshorthair.Girl1:Yourememberthat?Yes,Idid.Boy1:Andyouusedtobereallytall!Girl1:Notanymore.You’retallerthanmenow,Bob.Conversation3Girl2:Hi,Bob.Boy1:Hi,TinaYou’vechangedtoo.Girl2:Oh,yeah?Boy1:Youhaveblondhair!Girl2:Yeah,itusedtobered,didn’tit?Boy1:Andit’sstraight!Girl2:Itusedtobecurly.参考答案:Mario:short,glassesAmy:tall,shorthairTina:red,curly1cPAIRWORKLookatthepictureaboveandmakeconversations.看上面的图，然后编写对话。学习策略：1．先可以小组活动的形式找出图中人物外貌上的变化，并简单地列举出来。2．然后两人一组，学生A描述人物以前的外貌特征，学生B描述人物现在的外貌特征。3．最后两人相互交换角色，重新谈论图中人物外貌的变化。2aListenandcheck（√）thewordsyouhear.听录音，并将你听到的单词标上（√）。听力材料：Girl1:Hey,Steve!Overhere!Don’tyourememberme?Boy1:Oh,wow!You’rePaula,aren’tyou?Girl1:That’sright.B...