编写童话故事（四年级上册）VIP专享VIP免费

《美好的回忆》作文教案设计教学内容：拓宽思路，正确选材。教学目的：1、启发学生敞开心灵，回忆过去美好的的人、事、物。2、能在写作中正确选择材料，把内容写具体。教学重、难点：能在写作中正确选择材料，把内容写具体。教学过程：一、创设情景同学们，在你们的成长过程中，肯定有很多值得你回忆的事情，今节课就让大家把你觉得美好的事与大家分享一下吧！二、审题指导齐读题目，思考：文章的题眼是什么？（美好）你认为这次作文的重点应在那方面下功夫？（内容具体、有真情实感）过渡：什么是美好的回忆？（课件出示话题）美好的回忆，是一坛陈年的酒，愈藏愈香；是一帘悠远的梦，愈做愈长；是一条五彩缤纷的小溪，正缓缓地流着……回忆过去，给我们带来了许多启迪；它让我们更懂得珍惜光阴、珍视友谊、珍爱生命；回忆过去，让我们不断地充实完善自我，增长智慧才干。它构成了生命的点点滴滴……过渡：回忆过去，什么事是美好的?我们可以从哪些方面去回忆呢？三、指导学生选材，组织材料1、学生根据要求进行材料的组织。首先，选事要切合题意，围绕中心选材。其次，要选择自己熟悉的、感受深刻的事来写，写出真情实感，把内容写具体。这样，写起来才会得心应手。2、学生回忆，畅所欲言，说一说过去美好的事，老师适时引导，点评。（学生讲完后，引导学生选材：可写学会某项技能，童年趣事，大课间活动，捐款活动等。简单复习写事文章的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）注意：在听别人说的时候，如果你觉得他的话有不合适的或需要改进的地方，听完后再耐心地给他指出来。（出示课件）3、教师边听边引导学生把事情写具体、生动。（渗透写作方法：倒叙、细节描写、侧面描写等，恰当用上成语、比喻句、排比句等；引导学生写事必须抓住人物的语言、动作、神态、心理描写）随机板书。四、选一名代表站出来完整地讲一件事，学生一边讲，教师一边点评，引导学生如何把事情写具体、生动。（听完后，由学生点评）五、学生写作，教师巡视指导。师：请把刚才自己说的快速地写下来。六、教师点评，总结：只有把事情的经过写具体了，才能让人有身临其境之感，只有在文中融入自己的真情，才会让读者心动。【板书设计】美好的回忆语言、动作、注意用上倒叙、细节描写、侧面描写神态心理恰当用上成语、比喻句、排比句等第一课时一、讲讲空话故事，初步感知同学们已经读过了很多童话故事，在这些故事中，哪一篇故事给你留下的印象最深？你能简单地说说这个故事和你读后的感受么？教师小结；像我们学过的课文，《丑小鸭》就是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们既要善待别人，又要正确对待自己；《小鹿的玫瑰花》是通过小鹿栽了一丛玫瑰花的故事，告诉我们为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐……这些童话故事都是通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人、处世的道理，让大家受到教育。一般都把动物、植物等当作人来写。老师知道，爱读童话的孩子都有一颗好奇、纯真的心，学写童话则需要有想象力。今天就让我们开动脑筋，拿起笔来编写童话故事吧！二、说说童话故事，深入体会1．自主学习，合作学习。（1）请同学们先读读习作的要求，然后小组讨论一下，看看这次习作要求有几方面的内容。（2）你确定的“主人公是谁？他们之间发生了一件什么事？在小组内交流一下。（可以自编、也可以合编一集体创造）2．教师指导，帮助学生选择材料，确定好内容。（1）“故事的人物不宜选得过多，可以是书上提供的，也可以是自己选择的。（2）想象的“故事”要注意说清楚是在什么时候、什么地点、怎么发生、怎么发展、结果怎样。（3）你想通过这个“故事”告诉大家一个什么“道理”，这个“道理”可以直接写出来，也可以蕴含在故事里面。（4）老师这里有一篇童话故事，想听吗？（《苍蝇与蜜蜂》模仿也是一种学习，老师愿你们在模仿中有创新。三、写写童话故事，动笔尝试下面，你们就开始动笔写吧，老师相信，你们就是最出色的童话大王。但是老师也要提醒大家注意以下几点：1．写时要有一定的顺序，故事的过程要写清楚，看谁编写得有趣。2．语句要通顺。3．写完多读几遍。第二课...