让学生在游戏中体会学习英语的乐趣——《MyBody》教学设计郭婷教材依据：河北版三年级上册第十四课教学内容：MyBody教学目标：1、知识与技能：听懂，会说，认读body、head、hand、arm、leg、foot等本科新单词;toknowthebodyparts;2、学习策略：辅助学习身体各部分词汇，歌曲动作练习强化，掌握touchyourhand等五个动作;3、情感态度：培养英语表达的兴趣，律动中感受学习英语的魅力。教学重点：听懂，会说，认读body等身体部。教学难点：理解与掌握可数名词变复数，不规则的,如foot-feet。教学方法：引导法、实际操作法、对话法、讨论法、比较法学生学法：实际对话法、实际操作法、观察法、讨论法、表演法教具、学具准备：多媒体课件、卡片、图片、彩笔、纸、小礼物设计理念：引导学生“认识、探索、发现、理解、运用、归纳”，让学生在听、说、读、写四个要素中，动手操作、自主探索、理解运用、合作交流中培养和发展他们的创新意识与实际运用语言的能1力。设计流程及设计说明：一、课前热身，创设英语情境，师生共同互动，导入新课1、师生问候师：AreyoureadyforthisEnglishclass?生：Yes!2、英语交流<1>师问生“Howareyou?”生齐答<2>唱歌曲并做动作Howareyou?3、过渡：观看动画，Whocanyousee？二、板书课题（Lesson14MyBody）(评：课前的热身已经成了英语课堂不可缺少的重要环节，目的是集中学生的思想，把学生的思想和情绪转移到英语学习上来。我首先创设英语情境，采用与学生英语对话交流；其次，设计了一些动作让学生边唱边表演，而且自己也很投入地和学生一起演、唱；另外还以小组竞赛的形式，复习所学内容，激起学生的学习兴趣。用表情、动作、眼神和学生交流，使学生情绪高涨，能够快速地进入“角色”，沉浸在浓厚的英语氛围中，全身心地做好了学习英语的准备。)三、新授单词，快乐易学1、拼读单词（1）教师板书，学生跟读并拼写.(一一教授)2（2）游戏授单词。（师领读，并开心的、伤心的读，大声、小声读，开火车读等。）（3）多媒体出示课题与单词，让学生跟读。（设计意图：以游戏的形式，学习生单词，提高了学生学习的积极性，并把枯燥无味的授单词部分趣味化。对于单词的读、写，课堂上应多留时间让学生练，最后通过多媒体展现这两种食物，形象而直观，加深了学生的记忆。）2、检查单词的学习情况（1）闪卡游戏，检查学生学习单词的情况。（2）利用多媒体，出示女孩图画，检查学生学习单词的情况。（设计意图：通过多媒体、卡片，形象、直观地检查学生学习单词情况，锻炼学生的反应能力，增强学习趣味性，并给予奖励，激发学生学习的积极性。）3、语法简析师：同学们，你们观察一下周围的同学，想想我们今天所学的身体部位的单词，你们能发现些什么？生：我们有一个头，但我们有两只手、两条腿…师：那两个应该怎样表示呢？一个是单数，两个以上就是复数。所以可数名词复数要加“s”，注意是一般情况下，当然还有特殊的。如:foot-feet（设计意图：1、对于常见的语法现象，没必要细讲，但必须要让学生清楚是怎么回事；2、德育渗透：教育学生观察事物要仔细，3做学习与生活上的细心人。）四、男女生竞赛，增强团体意识1、游戏Touchyour…,让学生动起来（通过教师示范，先集体来做这个游戏，再把全班男女生分组，分别来做这个游戏，最后给予评比奖励）2、绘画教学，激发兴趣（1）让学生根据多媒体展示的图片与教师的描述，画人物并标出身体部位，让两名同学上黑板画，教师巡视。（2）图画展示，巩固单词（给与奖励、评比）3、歌曲放松，头尾呼应（把本课所学身体部位单词，串在“两只老虎”这首学生很熟悉的儿歌里，巩固本科所学，教师给予评比）（设计意图：出示多媒体课件，展示歌曲动画，形象、直观，在歌曲，游戏中让学生表演，激发学生兴趣且联系实际生活，提高学生的口语能力与表演能力，并以小组竞赛形式，激发了学生的竞争意识，团队合作意识，发挥了学生学习的主观能动性）五、全课小结今天你们都学到了哪些知识？（学生小结，师给予补充并奖励）六、课外延伸Ifyouwanttohaveahealthybodyandaverygoodmemory,youshouldeatgoodfoodthataregoodfor4you.Onlyinth...
