《小小的船》教学设计 (2)VIP免费

《小小的船》教学设计逸夫小学张丽设计理念：《语文课程标准》对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境，感受祖国语言的优美，提高阅读兴趣。同时创设情境，激发想象，发展思维，提高创新意识和创新能力。教学目标：1、读懂课文中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词的意思，运用“坐在月亮上，我看见……”的句式说话。2、初步培养学生的想象能力，正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。3、热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。培养学生欣赏大自然美景的情趣。教学重点：1、认读12个生字，初步认识多音字。2、正确、流利有感情地朗读课文。教学难点：月儿比喻成了小船。教学具准备：多媒体课件。教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、多媒体课件出示。（首先是蓝蓝的天空，接着是闪闪的星星，而后是一轮圆圆的月亮。）学生自主说话、想象说话。2、多媒体出示。（圆圆的月亮逐渐变成一弯新月，在大海般的天空中轻轻摆动。）此时的月亮又像什么？3、多媒体出示。（最后出示一个小女孩远望夜空）师：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，构成了一幅多美的图画呀！有一位叫叶圣陶的老爷爷看到此景情不自禁地写下了一首小诗。题目为《小小的船》。你们想读读吗？4、师范读课文。二、初读课文，认读生字1、出示课件，随音乐教师范读课文，生评价。2、自由读课文，圈出生字。3、指名读课文，互相评价。4、齐读课文。指导读“只看见”、“闪闪的”、“星星”、“蓝蓝的”。5、情景中学习、检查生字（课件辅助）（1）除掉课文中的熟字，集体认读词语。（2）除掉词语中的辅助熟字，认读生字。（3）集体讨论记字方法（小组合作学习），并全班交流。（4）认读生字，和生字宝宝打招呼。6、读课文，生字宝宝已经认熟了，能把课文也读熟练吗？三、观察想象，感悟课文1、师：小朋友表现这么好，老师带大家去一个地方。请小朋友闭上眼睛。（出示课件，晴朗的夜空图，满天星星在闪烁，播放音乐《闪烁的小星星》。）2、师：可以睁开眼睛看看，我们来到了哪里？在这里你看到了什么？3、有一位小女孩也和我们小朋友一样在观赏着这美丽的夜空，（出示一位小女孩遥望着星空）她说：天空这么美，这么有趣，要是能飞上去那该多好啊！说着说着，她就睡着了，她梦见自己真的飞上天空了，坐在月亮上。（慢慢移动小女孩飞上了天空，坐在月亮上。）师：这位小女孩，坐在月亮上看见了什么？四、感情朗读，体会意境1、学生自由朗读课文。2、教师配乐范读课文。（播放音乐《小星星》）3、学生分小组练读课文。4、“朗读明星”比赛。五、拓展练习，发展思维1、师：这么美丽的夜空，小朋友想不想到月亮上去？师：请大家闭上眼睛，听着音乐轻轻地摆动身子，（放音乐），让我们飞吧，飞吧！飞上蓝天，到月亮上旅行。说话训练：（1）坐在月亮上，我看见（）（2）坐在月亮上，我看见（），还看见（）。2、创作想象画：请你把自己看到的、读到的、说到的、想到的画下来。请你用手中的画笔画出21世纪的太空美景！六、总结小朋友们，今天我们进行了一次愉快的夜空之旅，老师希望小朋友们回家后，把你今天看到的和想到的用你手中的画笔画出来，让爸爸、妈妈和你一同欣赏你心中的夜空!