人教版初中生物1-4册教材分析[1]VIP免费

悉心研读教材构建高效课堂悉心研读教材构建高效课堂————人教版初中生物教材分析人教版初中生物教材分析开发区中学：高建平开发区中学：高建平一一一一二二单元和板块分析单元和板块分析单元和板块分析单元和板块分析学段整体分析学段整体分析学段整体分析学段整体分析一一..学段整体分析学段整体分析课程目标课程目标课标设计思路课标设计思路教材逻辑结构教材逻辑结构获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。课程总目标课程总目标课程总目标课程总目标理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。初步形成生物学基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。课程总目标课程总目标课程标准的设计思路根据学生身心发展的特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育。着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，体现义务教育阶段生物课程的普及型、基础性和发展性。着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，体现义务教育阶段生物课程的普及型、基础性和发展性。生物与环境生物与环境生物圈中的人生物圈中的人动物的运动动物的运动和行为和行为生物圈中的生物圈中的绿色植物绿色植物生物技术生物技术健康地生活健康地生活科学探究科学探究生物体的生物体的结构层次结构层次生物的多样性生物的多样性生物的生殖、生物的生殖、发育与遗传发育与遗传1010个个一级主一级主题题课标设计思路课标设计思路初中初中学段学段教材教材内容内容初中初中学段学段教材教材内容内容生物和生物圈生物和生物圈生物圈中的其他生物生物圈中的其他生物学段教材整体分析学段教材整体分析学段教材整体分析学段教材整体分析生物和细胞生物和细胞生物圈中的绿色植物生物圈中的人生物圈中的人生物的多样性及保护生物的多样性及保护生物圈中生命的延续和发展生物圈中生命的延续和发展健康地生活健康地生活突突出出人人与与生生物物圈圈突突出出人人与与生生物物圈圈突突出出人人与与生生物物圈圈突突出出人人与与生生物物圈圈二二..单元和板块分析单元和板块分析第四章人体内物质的运输第四章人体内物质的运输第四章人体内物质的运输第四章人体内物质的运输◆课标要求课标要求◆课标要求课标要求◆在教材中的地位在教材中的地位◆在教材中的地位在教材中的地位◆知识体系和逻辑线索知识体系和逻辑线索◆知识体系和逻辑线索知识体系和逻辑线索◆重点和难点重点和难点◆重点和难点重点和难点◆学情分析学情分析◆学情分析学情分析◆教学策略教学策略◆教学策略教学策略1.运用问题教学法,提高课堂效率根据本章教材内容特点，采取恰当的教学模式，有利于提高课堂教学效率。教学策略“四环递进问题教学法”教学模式揭示目标，提出问题自主学习，合作探究师生互动，解决问题巩固问题，提升应用案例血流的管道—血管内容管壁厚度及弹性血液流速功能动动脉脉静静脉脉毛细毛细血管血管阅读课文66页-67页，完成表格揭示目标，提出问题揭示目标，提出问题内容管壁厚度及弹性血液流速功能动脉静脉毛细血管最厚、弹性大最厚、弹性大较薄、弹性小较薄、弹性小最薄最薄（仅由一层扁平（仅由一层扁平上皮细胞构成）上皮细胞构成）最快最快较慢较慢最慢最慢（红细胞单行通过）（红细胞单行通过）送血出心送血出心送血回心送血回心血液与组织细胞血液与组织细胞进行物质交换进行物质交换自主学习，合作探究师生互动，解决问题血液中什么物质血液中什么物质进入了组织细胞？进入了组织细胞？组织细胞中哪些物组织细胞中哪些物质进入了血液？质进入了血液？血液在人体血管内的流动方向是怎样的？动动脉脉毛细毛细血管血管静静脉脉师生互动，解决问题静脉瓣的作用防止血液倒流师生互动，解决问题巩固问题，提升应用1.血管分为______、______和______。2.连通与最小的动脉与最小静脉之间的血管是_____。3.手背上一条条“青筋”是（）A动脉B静脉C淋巴管D毛细血管4.人体内数量最多的血管是（）A动脉B静脉C动脉和静脉D毛细血管5.现有一条较长且带有几处分...