2013—2014学年下期一年级第八单元教学计划单元内容及课时安排本组教材围绕“身边的科学”这个主题安排了《识字8》《棉花姑娘》《地球爷爷的手》《兰兰过桥》《火车的故事》《小蝌蚪找妈妈》和《语文园地八》，运用浅显的儿童化语言，采用生动形象的描写，介绍了工业、农业、天文、地理、动物、植物等方面的科学常识。《识字8》以谚语的形式向学生介绍了一些我们日常所见却并未注意的科学常识，引发学生对科学的兴趣。《棉花姑娘》《小蝌蚪找妈妈》为我们了解自然界的植物、动物神奇的相互关系打开了一扇窗户。《地球爷爷的手》《兰兰过桥》《火车的故事》是侧重于知识性的小品文。这篇课文都是有关科学常识方面的内容，有地球的引力，新型火车，新型桥梁，篇篇引人入胜，都能激发学生探索科学产生浓厚的兴趣。课时安排：《识字8》2课时《棉花姑娘》2课时《地球爷爷的手》2课时《兰兰过桥》2课时《火车的故事》2课时《小蝌蚪找妈妈》2课时《语文园地八》2课时单元学习目标1.通过学习认识本单元63个生字，会写35个字。2.能运用多种识字方法科学合理的学习生字。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。4.能有目的、有专题地收集课外阅读资料。培养学生主动收集处理信息的兴趣和能力。单元教学重点1.准确掌握本单元的生字，掌握一些识字方法。2.有感情的朗读课文，背诵课文。单元教学难点1.培养主动积累言语的愿望。2.了解一些对人类有用的鸟类和益虫。3.了解地心引力这一科学知识，了解桥和火车的特点，了解青蛙的生长过程。《识字8》导学过程课题《识字8》课时第一课时备课人李燕课时目标1.认识“初、眉”等10个生字。会写“北、南”两个字。2.正确、流利地朗读课文。初步感受和了解谚语的美。教学重点认识“虚、骄”等9个生字。会写“北、南”两个字。教学难点正确流利朗读课文。教学准备熟悉学案准备生字卡片收集谚语教师导学生学一、预设情境，引出课题1.这节课老师考考大家。如果你在野外迷了路，知道用什么办法辨别方向吗？知道蜻蜓低飞预示着什么吗？2.如果想知道就赶快读读《识字8》的谚语吧！。修改意见：1．孩子充分说自己的想法，可以是猜测的内容。2．学生和老师一同板书、齐读课题：《识字8》。二、自主探索，整体感知1.请同学们借助拼音练习自由读课文，要求：字音要读正确。2.读了课文后，你了解了哪些科学知识？3.教师根据学生的回答出示：月初月亮弯弯，月中月亮圆圆；太阳东升西落，北斗能辨南北；蜻蜓低飞有雨，大雁南飞天暖；秋雨过后天寒，天冷人们穿棉。4.小结：身边处处有科学。（出示：我们身边处处有科学，让我们一起去探索，去发现。）读读这句话，说说这句话叫我们干什么？5.把自己读懂的和听到同学读的科学知识放到课文里，再认真读读课文。6.生字呈现：将课文中出现的本课生字留下，其余字隐去。7.教师再出示生字卡片，学生认读生字，教师注意纠正字音，引导学生运用多种方法识字。1.学生用自读的方式读课文，不认识的字请拼音帮忙，看谁读得又快又好。2.学生读后交流：（1）同桌交流。（2）全班交流。3.学生读。4.抽生读，并回答。5.学生读课文。6.同桌合作认读生字，互相学习纠正读音。7．学生交流。（1）“初、转”是翘舌音。“即”是二声，“斗、转”都是多音字，本课都读三声。（1）这些生字中，你们认为哪些字的读音需要提醒大家注意的？（2）你用什么方法记住哪个字？鼓励孩子用多种方式识记生字。特别表扬用不同方法识记同一个字的孩子。（3）在刚才的学习中，你们还有哪些好方法能帮助大家记住其他的字呢？请和大家交流一下吧。（4）出示注音的生字卡片，检查学生认读生字的情况。（5）检查生字掌握情况，自读课文。8.出示不注音的课文，齐读。修改意见：（2）口诀记忆：（寒）“赛”下“贝”走来两点（斗）“十”上两点上下窜（辨）两边辛苦，心在中央，用心辨别，永远不忘。换一换：传——转蝴——湖（3）学生交流（4）互读、互听、互纠正，进一步巩固识字。（5）请学生试着读一读，看谁读得正确、流利。四、效果检测，指导书写1.出示“北、南”两个生字，引导学生整体观察；看看这两个生字，你有什么发现？2.在学生发言的基础上，教师引导学生...
