较复杂的归总应用题案例分析山丹县三立小学何英教学内容：课本应用题例4及练一练教学目标：通过学习使学生在简单归总应用题的基础上，掌握较复杂的归总应用题的基本结构，理解较复杂的归总应用题的分析方法并能正确地进行解答
教学重点：理解较复杂的归总应用题的分析方法教学难点：理解较复杂的归总应用题与简单归总应用题的区别教学用具：幻灯，小黑板教学过程：一、只列式不计算1、四年级同学排队做操，每行排12人，正好排4行
如果每行排8人，可以排多少行
2、小红和小芳同住一个院子
她们从家里出发，小芳每分钟走70米，6分钟走到学校
小红小芳每分钟走60米，走到学校要几分钟
要求学生说出这类应用题的特点，一般都是先求什么
二、较复杂的归总应用题1、改变1成为例4：四年级同学排队做操，每行排12人，正好排4行
如果每行少排4人，可以排多少行
⑴学生读题，讲条件和问题⑵比较例4与（1）的相同和不同点出示数量关系：四年级的总人数/每排人数=排数⑶学生列式解答
12*4/（12-4）⑷反馈讲评求学生说说每一步表示的意义
比较在解法上异同：⑴分析的方法基本一样⑵每行排的人数没有直接告诉我们，必须先求
2、如果把问题改为：要想多排2行，每行应排多少人
学生独立练习反馈提问：⑴你是怎样想的
三、模仿性练习1、做一做比一比⑴一个修路队修一条公路，计划每天修320米，24天完成
实际每天修480米，实际多少天完成任务
⑵一个修路队修一条公路，计划每天修320米，24天完成
实际每天比计划多修160米，实际多少天完成任务
⑶一个修路队修一条公路，计划每天修320米，24天完成
实际提前4天完成任务，实际每天修多少米
重点在于比较，弄清内在联系
2、独立练习⑴王师傅加工一批零件，每天加工12个，10天可以完成
如果每天多加工3个，几天修完
⑵小王看一本故事书，每天看12页，8天可以看完
如果想用6天看完，那么每天要多看
