分子运动试验报告范文化学分子运动现象试验VIP免费

分子运动实验报告范文化学分子运动现象实验实验目的：通过对比实验，帮助学生排除对分子运动的模糊认识的干扰，得出对分子运动的正确认识，培养学生运用对比实验分析、解决化学问题的能力。实验仪器和药品：烧杯A冷水烧杯B热水大烧杯、小烧杯、试管、玻璃棒、药匙、烧杯A冷水烧杯B热水一．品红的扩散如图所示，向烧杯A中加入一定量的冷水，向烧杯B中加入一定量的热水，并向两个烧杯中加入少量品红。会观察到两个烧杯中的品红都____________，且最后_________________________,说明__________________________；但两个烧杯中的品红扩散速度_________，烧杯A中品红扩散速度__________，烧杯B中品红扩散速度__________，说明______________________________。二．浓氨水的扩散实验过程：如图所示：1.实验前小心闻一闻浓氨水的气味，如有气味为_____________________气味。2.向盛有约40ml蒸馏水的烧杯中加入5-6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察到溶液为__________色，得出结论______________________________。3.取少量上述溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察到溶液为__________色，得出结论________________________________________。4.将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5ml浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外（如图所示）。几分钟后，观察到烧杯A中的溶液为__________色，烧杯B中的溶液为__________色。实验结论：a、药品中有挥发性的是__________b、能变红的是__________c、通过以上实验你得出的最终结论是______________________________。实验变形：1.如下左图所示，将滴有酚酞试液的滤纸放在试管中，试管口塞上一团脱脂棉。（提示：酚酞遇氨水变红色）（1）用仪器A吸取浓氨水，滴在脱脂棉上（10～15滴）。A的名称是（2）实验中，观察到的现象是，这说明了（3）实验中，往往在试管下放一张白纸，白纸的作用是（4）某同学做此实验时，发现滤纸条上没有变色，而试管中所塞的脱脂棉却变成了红色。导致这种现象产生的错误操作可能是，这一实验还说明，两种试剂中具有挥发性。2.如下右图所示为一小魔术——铁树开花：在细铁丝上的棉团上滴上酚酞试液，在烧杯中倒入浓氨水，并用烧杯罩住，一会看到的现象是，由此得出结论实验反思：学生对上述现象的看法不一，讨论十分热烈，提出如下几种假设：1．A烧杯内滴入的酚酞要过一会儿才能变色，与B烧杯无关；2．大烧杯壁上沾有某物质散发出的肉眼看不见的微粒与A烧杯中的溶液接触，使其变红；3．烧杯B中的浓氨水散发出一种肉眼看不见的微粒，慢慢溶解到烧杯A溶液中使A溶液变成红色。此时，我针对假设引导学生进行实验探究。1．用洁净烧杯C配好20mL蒸馏水，滴入2～3滴酚酞试剂。静置，观察现象；将其单独罩在大烧杯里，观察现象。2.另取两只烧杯，重新配好A烧杯中的溶液，B溶液用蒸馏水代替浓氨水，观察现象。3．小心闻B烧杯的浓氨水，嗅到刺激性气味。取出浓氨水少量于试管中，滴入酚酞试剂，观察现象。4．把B烧杯的浓氨水滴入C烧杯中，观察现象。最后学生在讨论、交流基础上获得共识：1．氨水能使酚酞溶液变红；2．B烧杯浓氨水中有肉眼见不到的微粒逸出，有些微粒进入了A烧杯中的溶液，使溶液成分改变，颜色变红。1、本班学生班风良好，对化学实验感兴趣，学习化学的积极性较高。本节课，能让学生多观察、多动手、多思考、多联想、多讨论、尽可能满足他们积极主动探求知识的强烈愿望，不仅让他们学到知识，发展能力，体验成功，展现自我，而且对学生形成热爱生活、关注自我、关心社会、崇尚科学的良好品质起积极的促进作用。让学生真正成为教学中的主体。3.充分运用多媒体辅助教学。利用多媒体课件，让学生通过多种感官同时并用，在头脑中形成微观粒子的想象表象，感知微观粒子的存在。采用实验探究与电脑模拟相结合的方法展示分子、原子的行为特征，把学生的思维引向分子、原子的微观世界，使学生形成清晰的分子、原子印象。五、教学和活动过程：（一）1.创设情景，导入新课多媒体音频、字幕：宋代诗人王安石的一首诗《梅花》[墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗...