《只有一个地球》教案五（2）梁艳芳一、教学目标（一）认知目标：1、了解本课介绍的有关地球的知识,懂得保护生态环境、保护地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育。2、感受作者按一定顺序说明事理的方法。（二）情意目标：1、逐步培养学生广泛阅读的兴趣和合作探讨的意识。2、情感欣赏，步培养学生感受美和热爱自然、热爱地球的情感。（三）技能目标：1、逐步培养学生独立思考,初步培养利用图书馆、网络等信息渠道查找资料，运用资料的能力，尝试进行探究性阅读。2、培养学生思维的严密性、灵活性和独创性，提高表达能力。二、教学重点难点1、理解“只有一个地球”的含义，明白我们应该怎样对待地球。2、明确各种说明方法的用处并灵活运用。3、利用课外收集的资料深化理解课文，进一步了解资源的宝贵和环保的重要性。教学过程一、谈话激趣，揭示课题。（一）谈话导入：1、在浩瀚无边的宇宙中，有一个美丽的星球，它是我们人类的家园，是我们大家共同的母亲。我们还可以怎样称呼她？（课件出示地球）（人类的家园、人类的母亲、生命的摇篮……）2、通过第一节课的学习，你对这人类的母亲有哪些了解？（地球小而美丽、列数字的说明方法、作比较的说明方法等）3、教师激情导入：对，跟茫茫的宇宙相比，地球……（生答：太渺小了）；跟芸芸众生比，地球……（生答：太渺小了）怪不得遨游太空的宇航员发出感叹：（出示，齐读：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”）三、学习新课1、初步质疑。地球美而小这一部分，我们上一节课已经学习过了，刚才也作了回顾。看着板书，这节课你们还想了解哪些问题呢？（生质疑，师引导）2、屏示学法指导。（1）、读书，看看课文中是怎样介绍这几个方面的知识的；（2）、查一查你们收集到的有关地球资料，看看资料能不能帮助你解决不懂的问题；（3）、合作交流，大家一边读书，一边上网调出已经查找好的资料，和周围的同学议论议论，互相交流一下已收集到的资料的意义和自己的感受；3、汇报成果，学习结束后，每个小组要综合本组的讨论结果,编辑好文字、图片、影像等资料，选两名代表通过网络传输演示资料给大家，并用概括性的语言来汇报自己小组的学习情况，我们比一比哪个小组学得最主动，最有成效。4、分组布置任务。第一组：人类是怎样破坏地球的？第二组：地球受到破环后的后果。第三组：为什么说如果地球被破坏了，“我们别无去处”？第四组：遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同又太容易破碎了”的感叹？5、汇报交流结果1、提出汇报要求。代表汇报不完整的，小组其他同学可以补充，其他小组的同学也可以补充。2、第一小组汇报。（1）引用课文的事例；也可说你身边发生的有关事例。（2）教师点拨启导，屏示:常见污染种类的图片、影视资料。的确，在我们的身边，还有很多人不经意间残害了我们的地球，破坏有限的生态环境，那么，造成怎样的后果呢？3、第二小组汇报。（1）引用课文内容和查找的资料。（2）教师点拨启导（屏示:资源有限），补充播放有关录像。4、第三小组汇报。（1）辩论“当地球资源枯竭的时候，人类可移居别的星球。”（2）学生引用课文和查找的资料说服“如果地球被破坏了，我们真的别无去处。”是啊，地球母亲无私的养育着我们，精心的保护着我们，曾经是那样的美丽壮观，那样的和蔼可亲。但就在今天，就在科学技术迅速发展的今天，就在人类生活日益丰富的今天，我们地球母亲却止不住发出了悲惨的哭泣，这哭声是从哪里传来的呢？（播放课件:地球被污染）看到这些，你想说些什么？我为人类感到惭愧，我们太对不起我们这位伟大的母亲。地球母亲您真是太伟大了。看到这些，我不禁想起了宇航员的那句话：“我们这个地球太可爱了，然而又太容易破碎了。”5、第四小组汇报。概括总结课文内容：地球是可爱的（屏示：可爱）；再结合第一二两组的汇报说明地球又是容易破碎的（屏示：易碎）。四、进行环保的说服。1、先出示两则报告，让学生谈谈感想。(1、布什抛弃《东京议定书》：布什总统于去年3月，宣布美国退出《东京议定书》。布什称这个协议，一旦付诸实施，将令美国丧失几百万个工作机会...
