《闪烁的小星》教学设计《闪烁的小星》音乐教学设计（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编为大家收集的《闪烁的小星》音乐教学设计（精选5篇），欢迎阅读与收藏。活动目标：1、继续巩固、学习多声部卡侬的技能。在熟练掌握二声部卡侬的基础上，尝试进行三声部、四声部的卡侬。2、在四声部卡侬的基础上，学习用乐器进行卡侬练习。3、培养幼儿对卡侬活动的兴趣。活动准备：1、幼儿已能熟练演唱《闪烁的小星》这首歌曲。2、幼儿已有二声部卡侬的经验。3、乐器准备：碰铃、沙球、握铃、三角铁、铝板琴。活动过程：一、导入：老师：“小朋友，请你们闭上眼睛，想象一下，在静谧的夜空中，有谁会对着我们眨眼睛呢？”“小星星真可爱，他们最喜欢藏在深蓝色的幕布后面对我们眨眼睛、微微笑。你们听，他们还在快乐地唱着歌呢！”（播放音乐《闪烁的小星》）二、唱歌《闪烁的小星》（1）齐唱。老师：“我们小朋友都会唱这首歌了，来，我们一起用好听的、甜美的声音来唱一唱《闪烁的小星》”（2）二声部轮唱。老师：“小朋友唱得真棒。今天曹老师要用这首歌和小朋友玩卡侬游戏，现在，我们分成两组来进行演唱。”（3）三声部轮唱。老师：“小朋友唱得真好听，刚才，我们分成两组来演唱了这首歌，小朋友都能很好地坚持自己的声部，现在老师要增加难度，分成三组来演唱，好不好？”（4）四声部轮唱。老师：“我们班的小朋友真的很能干，居然把三声部唱得这么好听。那么，你们有没有信心向四声部发出挑战？”三、乐器卡侬。老师：“小朋友真聪明，四声部的卡侬都给你们学会了。你们把歌曲唱得这么好听，现在，我们班的小乐器朋友都想来唱一唱了。我们给小乐器一个展示的机会，让它们也来唱一唱好吗？”第一层次：边唱边演奏。第二层次：边唱边演奏，歌声小一点，突出乐器声。第三层次：每一小组加一个铝板琴，与乐器进行合奏。四、结束老师：“小朋友演奏得真棒，下一次，我们组成一个小乐队，将这首优美的歌曲演奏给中班、小班的弟弟妹妹听，好吗？”活动目标：1、通过动动、唱唱、画画等活动，理解音乐的性质和内容。2、在初步学会演唱歌曲的基础上，尝试用跳跃和连贯的唱法演唱。3、能大胆表达自己的想像和情感，体验想像、表演、合作的乐趣。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、体验歌曲中的欢快情绪。活动准备：1、场景布置：活动室四周布置成夜空（底色为深蓝色）。2、教具：多媒体课件《闪烁的小星》音乐及画面；《闪烁的小星》伴奏音乐带；操作图片：（一）闪烁的星星。（二）睡觉的星星。3、创设星空所用材料：油画棒、构线笔、各色腊光纸、水粉颜料、铅画纸等。活动过程：一、律动《满天星》，引发兴趣。师：天黑了，星宝宝都出来了，让我们去看看美丽的星空，那我们出发吧！在老师的带领下，两手各持一颗闪闪的小星星，随《闪烁的小星》的伴奏音乐进活动室。观看课件（一）：满天闪烁的星星。二、发声练习《看星星》。师：哇，星空真美丽，让我们一起坐到地毯上来看看吧！（幼儿自由地围坐在教师身边）师幼玩接歌游戏《看星星》（自编）。（评析：满天闪烁的小星令孩子们充满了好奇，自由地围坐在地毯上为他们营造了宽松、愉快的心理气氛。）三、绘制练习《找星星》。师：小星星不见了，天空妈妈很着急，怎么办呢？（从情感方面启发幼儿）师：我们一起来做个小设计师，用这些材料帮助天空妈妈找回小星星？（师介绍分组活动的材料后幼儿讨论回答）第一组：绘画（用构线笔在铅画纸上勾勒出星星的形状并涂色）。第二组：剪贴画（将蜡光纸上印着的星星剪下来贴到蓝色铅画纸上）。第三组：棉签画（棉签蘸有各色水粉颜料在蓝色铅画纸上画想像中的星星）。第四组：玩油泥（捏出大小不同的星星贴在泥工板上）。播放歌曲《闪烁的小星》的伴奏音乐以烘托气氛，幼儿自由选择自己喜欢的活动，分小组合作进行操作活动，装扮星空。（评析：拟人化的手法非常适合中班幼儿的思维和情感特点，孩子们在活动中始终...
