7、秋姑娘的信教学要求：1、能正确流利有感情地朗读课文、背诵课文。2、复习巩固汉语拼音，认识绿线内的8个生字。教学重难点：1、有感情地朗读课文，激励学生热爱大自然，珍惜友谊感情。2、认识2种新笔画，能正确美观书写生字。课时划分：2课时教学设计：第一课时教学目标：能正确流利地朗读课文，学会本课14个生字。教具准备：教学挂图、生字卡片。教学过程：一、看图导入。1、出示挂图：小朋友，你们知道这是谁吗？她正在干什么呢？秋姑娘把信写在枫叶上，寄给她的好朋友。2、她的写信会寄给谁呢？继续看挂图，指名说。板书课题：7、秋姑娘的信二、初读课文，学习生字词。1、自由读课文，要求借助拼音读准每个生字。2、指名学生分段读课文，随即正音。3、出示生字词。4、把生字带入到课文中去读。三、再读课文，初步感知课文内容。1、教师范读。2、学生听完后，指名学生说说秋姑娘给谁写了信，信中写了什么？3、指名学生，再读课文。四、指导学生写字。1、记忆字形，让学生自由说。2、指导写字，教师范写。（1）让学生仔细读帖，然后说说怎样才能将生字写美观。（2）认识新笔画：卧钩（3）描红五、课堂小结。通过这节课的学习，我们认识了可爱的秋姑娘，秋姑娘见我们班同学这么聪明可爱，既会朗读又爱写字，可喜欢你们了。六、布置作业。1、将《秋姑娘的信》这篇课文读给家人听。2、课文中的生字词每个抄写三遍。板书设计：hǎoyǒuxīnshēngcūnquán好友心生村全好人朋友用心学生山村全国教后反思：在每个自然段的教学中，抓住重点词语的理解，如“冬眠、充足”等通过看图理解想象说话，提供句式规范学生的语言，目的是使学生将消极语言转化为积极语言。以朗诵比赛的形式指导学生尝试背诵，提高学生主动积极，在拓展说话中强化积累。
