我自己会整理田小红教学目标:1、从教学生整理书包入手,教学生学会整理自己的物品,让学生初步感受自己整理学习用品及生活用品的好处,养成分类整理自己的书包及其它用品的习惯。2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则,从小培养学生自己的事情自己做的良好的生活习惯。3、培养学生初步的生活自理能力,以及用自己的方式关爱父母长辈的积极情感。活动准备:1、角色表演2、准备4个储物箱,箱内零乱地堆放着各种学习用品和无危险生活用品。3、把桌椅挪开,使活动的空间尽量大。活动过程:一、创设情景导入,引起感情共鸣1.猜一猜:小小一间房,书本文具里边藏,我们学习离不了,天天陪我上学堂,是什么?(书包)师:对,我们都是一群快乐的小学生,书包是我们每天学习离不开的好伙伴,是书本文具的家,可这些书和文具今天闹着要“离家出走”呢,有几本书和老师说了些悄悄话,大家想不想知道啊?我们一块来看看吧。2、角色表演:一个小朋友戴着破旧的书本头饰身上脏脏的出场了。(书本不好意思而又委屈地说:你们别笑话我,原来我可不是这个样子的,我也和其它书本一样又整洁又漂亮,可是我的小主人不爱护我。他不像你们一样给我穿上漂亮的外衣,每天不是把我塞在抽屉里,就是让我住在一个东西放得乱七八糟的书包里和其它书呀、本子呀挤在一起,有时甚至还躺在地上。没多久我就变得成现在这个样子了,我现在再也不想回到那个垃圾堆一样的书包去了,求求大家帮帮我,把我带走吧!)说到这,书本快要哭了起来啦!师:唉,这些书和文具还真是可怜。小主人不爱护它,每天还让它住在乱七八糟的书包里,难怪会那么脏,封面也被撕破了。(出示一本破旧的书)小朋友,你想让你的书也这么可怜吗?(生齐答:不)那我们应该怎么做呢?(生答)是啊,我们应该每天把书包整理得干干净净,书本放得整整齐齐的,让我们的书在里面住得舒舒服服的,使书本成为我们永远的亲密伙伴,帮助我们更好地学习。师:你会整理书包吗?生:会!师:会整理书包的小朋友这么多啊!看来你们都能做到自己的事情自己做。既然有那么多小朋友会整理书包,那我们就进行一个比赛,比比谁整理得又快又好。生:好!3、师定时,生整理书包,教师巡视师:在刚才的比赛中,有3名小朋友整理的又快又好,想不想知道这是为什么?生:想!师:请他们介绍一下为什么整理的这么快,这么好?4、请前3名学生展示整理好的书包,说一说自己是怎样整理的,说的好奖励一颗小五星。教师和学生一起总结:整理书包时,要把书本有顺序的放进书包里,大书和大书放在一起,小书和小书放在一起。大书放在后面,小书放在前面,铅笔盒放在最前面。如果有两层,可以把作业放在最上面,便于取放。其余的东西放在书包一侧的袋子里。师:现在,小朋友会整理了吗?(会了)今天我们就来举办一个我自己会整理的技能大比拼活动,看哪个小朋友整理的最好,哪个小组表现得最好,将会获得这个比赛活动的金牌。(引出课题板书:我自己会整理)二、竞赛激情,榜样激励,活动贯穿,互助合作活动一:让书包变整齐1、师说明比赛规则:定时整理书包,小组合作,看哪组最先完成任务,哪组就会获得一面奖旗。2、进行比赛,教师检查整理书包的情况3、请获奖小组说明获奖原因并颁发一面奖旗。4、请没获奖的小组说明没取得奖旗的原因,吸取经验。5、教师引导生总结整理书包的方法:书背要对齐,从大到小依次放,分类整理。板书:分类、整齐过渡:获奖的同学别骄傲,没获奖的同学也不要灰心,在下面的活动中,只要你努力,就一定会取得好成绩的。活动二:给书包减肥师:看着整理好了的书包,你们心里高兴吗?(高兴)掂一掂你的书包,感觉怎样(很重)那背起来怎么样呢?(很不舒服)是啊,书包里面塞得满满的,书包变成了一个小胖子,我们一起来想想办法为书包减减肥。好吗?1、小组讨论,想办法解决2、集体交流想法生:整理书包,把当天不需要的东西放在家里。生:你把不需要的东西放在学校,每天回家想看什么就带什么。师:小朋友的办法真多,你认为哪种办法最好?生齐说:第一种办法最好。师:怎样才知道哪些是当天不需要的东西呢?生:看课程表整理书包。师:请看,这...