我自己会整理田小红教学目标：1、从教学生整理书包入手，教学生学会整理自己的物品，让学生初步感受自己整理学习用品及生活用品的好处，养成分类整理自己的书包及其它用品的习惯。2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则，从小培养学生自己的事情自己做的良好的生活习惯。3、培养学生初步的生活自理能力，以及用自己的方式关爱父母长辈的积极情感。活动准备：1、角色表演2、准备4个储物箱，箱内零乱地堆放着各种学习用品和无危险生活用品。3、把桌椅挪开，使活动的空间尽量大。活动过程：一、创设情景导入，引起感情共鸣1．猜一猜：小小一间房，书本文具里边藏，我们学习离不了，天天陪我上学堂，是什么？(书包)师：对，我们都是一群快乐的小学生，书包是我们每天学习离不开的好伙伴，是书本文具的家，可这些书和文具今天闹着要“离家出走”呢，有几本书和老师说了些悄悄话，大家想不想知道啊？我们一块来看看吧。2、角色表演：一个小朋友戴着破旧的书本头饰身上脏脏的出场了。（书本不好意思而又委屈地说：你们别笑话我，原来我可不是这个样子的，我也和其它书本一样又整洁又漂亮，可是我的小主人不爱护我。他不像你们一样给我穿上漂亮的外衣，每天不是把我塞在抽屉里，就是让我住在一个东西放得乱七八糟的书包里和其它书呀、本子呀挤在一起，有时甚至还躺在地上。没多久我就变得成现在这个样子了，我现在再也不想回到那个垃圾堆一样的书包去了，求求大家帮帮我，把我带走吧！）说到这，书本快要哭了起来啦！师:唉，这些书和文具还真是可怜。小主人不爱护它，每天还让它住在乱七八糟的书包里，难怪会那么脏，封面也被撕破了。（出示一本破旧的书）小朋友，你想让你的书也这么可怜吗？（生齐答：不）那我们应该怎么做呢？（生答）是啊，我们应该每天把书包整理得干干净净，书本放得整整齐齐的，让我们的书在里面住得舒舒服服的，使书本成为我们永远的亲密伙伴，帮助我们更好地学习。师:你会整理书包吗？生：会！师：会整理书包的小朋友这么多啊！看来你们都能做到自己的事情自己做。既然有那么多小朋友会整理书包，那我们就进行一个比赛，比比谁整理得又快又好。生：好！3、师定时，生整理书包，教师巡视师：在刚才的比赛中，有3名小朋友整理的又快又好，想不想知道这是为什么？生：想！师：请他们介绍一下为什么整理的这么快，这么好？4、请前3名学生展示整理好的书包，说一说自己是怎样整理的，说的好奖励一颗小五星。教师和学生一起总结：整理书包时，要把书本有顺序的放进书包里，大书和大书放在一起，小书和小书放在一起。大书放在后面，小书放在前面，铅笔盒放在最前面。如果有两层，可以把作业放在最上面，便于取放。其余的东西放在书包一侧的袋子里。师：现在，小朋友会整理了吗？（会了）今天我们就来举办一个我自己会整理的技能大比拼活动，看哪个小朋友整理的最好，哪个小组表现得最好，将会获得这个比赛活动的金牌。（引出课题板书：我自己会整理）二、竞赛激情，榜样激励，活动贯穿，互助合作活动一：让书包变整齐1、师说明比赛规则：定时整理书包，小组合作，看哪组最先完成任务，哪组就会获得一面奖旗。2、进行比赛，教师检查整理书包的情况3、请获奖小组说明获奖原因并颁发一面奖旗。4、请没获奖的小组说明没取得奖旗的原因，吸取经验。5、教师引导生总结整理书包的方法：书背要对齐，从大到小依次放，分类整理。板书：分类、整齐过渡：获奖的同学别骄傲，没获奖的同学也不要灰心，在下面的活动中，只要你努力，就一定会取得好成绩的。活动二：给书包减肥师：看着整理好了的书包，你们心里高兴吗？（高兴）掂一掂你的书包，感觉怎样（很重）那背起来怎么样呢？（很不舒服）是啊，书包里面塞得满满的，书包变成了一个小胖子，我们一起来想想办法为书包减减肥。好吗？1、小组讨论，想办法解决2、集体交流想法生：整理书包，把当天不需要的东西放在家里。生：你把不需要的东西放在学校，每天回家想看什么就带什么。师：小朋友的办法真多，你认为哪种办法最好？生齐说：第一种办法最好。师：怎样才知道哪些是当天不需要的东西呢？生：看课程表整理书包。师：请看，这...
