班主任工作中的困惑与喜悦作为班主任我有失落的困惑，也有收获的喜悦，更多的却是在“碰撞”中的成长。一、我的自信心受打击如果不是做了教师，我真不知道自己还有如此在意分数的时候。现在每次考试过后，我都怀着紧张的心情（或许比学生还要忐忑不安）打开成绩单，就像是看股票的涨跌或者彩票开奖一样，总盼着涨涨涨，中中中。我无比地厌烦这样的心态，可是厌烦也没有用，这说明我在平时的工作中就没底，摸着石头过河。出了情况就头痛医头脚痛医脚，做思想工作也因想着毕其功于一役。其实我还是属于那种相当急躁的类型，有时候甚至不近人情，劈头盖脸来一顿，可是我每天都在担心。只要我一离开教室，我就担心学生是不是在讲话；只要一考试，我就担心学生会不会考砸。我觉得我真的变成了别理科夫，时刻都在担心会不会出什么乱子，我总预感学生是不是都在变坏，他们走神的时候都在想什么？不会是什么坏事吧。我的自信心受到空前的打击，过去读书的时候我很会耍小聪明，再加上脸皮比较厚，所以几乎没有为学习担心过。那时，总抱着半同情半嘲笑的心态看那些死学却不进步的同学，谁曾想，现在自己竟然也成了这幅样子：付出的很多，收获的很少，下了很大的劲儿，可是似乎每拳都打到了棉花上，甚至个个都是添足之笔。二、搬起石头砸自己的脚针对学生早自习迟到越来越严重的现象，我在班上宣布上：7点10分必须到教室，迟到者一律绕操场跑两圈，这条规定也适用于班主任。每天，看着迟到的学生在着小石炭的操场上跑得气喘吁吁，我真为自己的英明决定暗暗高兴。好景不长，这一天早上，我到教室已经7点23分了，所有的学生都齐刷刷地盯着我。没办法，我只好灰溜溜地来到操场上。而这群兔崽子，不上自习，全跑到操场边来监视我。5厘米的高跟鞋呀，回家去换鞋吧，太远；找老师借鞋吧，那可太丢人了。可是自己更没有光脚跑的勇气，这不是要我表演杂技吗？心里那个后悔啊，当初自己怎么就想了个这么损的招呢？这帮小子那都是非常善于在这上面跑，很多时候还是赤脚跑的啊，想我细皮嫩肉、娇生惯养，唉-------下午放学后，我赶紧找了个按摩脚的地儿。从此以后，我每天6点30之前就起床了，再也不敢迟到了。三、我的快乐每天，让最腼腆的孩子念最抒情的诗，看他脸红的样子。每天，快到教室的时候习惯踮起脚，仿佛是从天而降。然后嘘声响成一片，安静开始蔓延。每天，离开教室的时候习惯猛回头，看最后一排调皮的小鬼的一下把脑袋收回去。每天，偷偷给孩子们播放流行歌曲，我知道若干年后，他们会记得这破烂录音机唱出的青春颜色。每天，我都想这样地，不想未来，不想过去。就这样让十几个孩子陪着我，每天都快乐。四、做个真实快乐的自己我们身为人师，在教室中侃侃而谈传道解惑，下课了我们都是凡夫俗子，喜欢看八卦新闻和无聊的谈话节目。我们不是不食人间烟火的神仙道长，我们就是这样小小的自己。想清楚了这些，我不再为自己未曾达到目标而惭愧，教师就是一个符号。在这一神圣的名义下，我们代表高的要求，代表一种近乎苛刻的完美，代表一种趋向极致的理想。如果有人真的做到了这一标准，说实话，我发自内心地佩服他；如果真的没有做到，我希望我的学生至少像我，他们这个没有多大本事的老师一样，平凡地工作，安静地生活，做个真实快乐的自己，随时感受到生活中点点滴滴的小快乐。
