北浴公开课：真分数和假分数教学设计VIP免费

《真分数和假分数》教学设计北浴中小张敏教学目标1、认识真分数和假分数，并掌握它们的特征，了解它们之间的联系和区别。2、使学生理解并掌握假分数化整数的方法。3、培养学生观察，比较和抽象概括的能力，渗透转化的数学思想。教学重点：真分数和假分数的特征。教学难点：等于1的假分数、假分数和整数的互化。教学用具：投影片，图片，小黑板。教学过程一、复习准备1．在括号里填上表示图形中阴影部分的分数：2．说出表示图形里阴影部分的分数，再说出它的分数单位，它有几个这样的单位。3．用分数表示直线上的点。教师依次在数轴上点出几个点，请学生用分数表示。学生口述教师板书。教师：根据分数的意义，我们写出了很多的分数，下面来研究分数的分子和分母的大小关系。板书课题：真分数和假分数。二、学习新课1．认识真分数和假分数(1)教师：请观察黑板上的分数，比较每个分数中分子、分母的大小。试按一定的原则把这些分数分组。学生小组讨论后汇报。根据学生口答老师板书：分子比分母小的分数叫做真分数。分子比分母大或相等的分数，叫做假分数（2）强化：请说出3个真分数，3个假分数。（3）探讨：真分数、假分数和“1”的大小比较真分数小于1；假分数等于或大于1。(4)教师：请看板书第3题的线段图。哪一段上的点表示的是真分数？哪一段上的点表示的是假分数？师小结：由图上可以清楚地看到，真分数，假分数实际上是以1为界，把分数分为了两类。所以这节课我们研究的是分数的分子和分母的大小关系，而课题却是真分数和假分数。练习：(投影片)1．下面分数中哪些是真分数？哪些是假分数？2．把上一题中的分数用直线上的点表示出来，看一看表示真分数的点和表示假分数的点，分别在直线的哪一段上。(请两位同学写在投影板上，其余同学写在本上。)3．把假分数化成整数。它们有没有共同的特点？教师：这些假分数还可以用什么数来表示？教师：这些假分数实际上就是整数。我们可以用什么方法把它们化成整数？这样计算的依据是什么？(分子除以分母，分数与除法的关系。)总结方法：说一说怎样把假分数化为整数？(三)巩固反馈1．说出四个分母是7的真分数。2．说出3个分数值是1的假分数。3．说出两个分母是9，分数值比1大又比2小的假分数。4．把下面这些分数化为整数。(口答)5．判断正误，并说明理由。(1)分母比分子大的分数是真分数；()(2)假分数的分子比分母大。()(四)课堂总结与作业1．真分数，假分数，假分数化整数的方法。2．作业：课本100页练习二十一1、2、3。板书设计：分子<分母真分数真分数<“1”分子≥分母假分数假分数≥“1”