《比尾巴》第一课时教学设计黄金波【教学目标】１、认识部分生字，会写“云、公、车”三个生字。认识笔画“撇折”和偏旁“八”字头。２、正确、流利地朗读课文，并读好问句。３、初步知道一些动物尾巴的特点。【教学重点、难点】重点：识字、写字、朗读课文。难点：读好问句，初步知道一些动物尾巴的特点。【教学准备】词语卡片、幻灯片课件、小动物的彩色照片。【教学过程】一、游戏导入新课１、小朋友，喜欢做游戏吗？快拿出你的小手，我们来做个摸身体的游戏吧！２、游戏开始。师：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴。生：啊，我们没有尾巴啊？师：对啊，我们是没有尾巴，可动物们有尾巴呀，你知道哪些有尾巴的动物呢？生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴……３、小朋友的知识面真广，知道这么多有尾巴的小动物。我们一起来看“尾巴”这个词语宝宝，（课件１），（指名１-２个读）。巴的拼音宝宝上面少了什么啊？（声调），没有声调，要读轻声，我们把巴读得又轻又短，谁会读？４、动物王国里有尾巴的动物可多了，今天他们要进行了一场大比赛呢！他们要比什么呢？（课件２）“比尾巴”──指名读，齐读。5、板书课题。生书空。二、初读课文，自主识字１、有哪些小动物参加比尾巴大赛呢？我们读读课文就知道了。请大家翻开课本第83页，自己大声朗读课文。不懂的字借助拼音读一读，难读的句子可以多读几遍。2、师：有哪些小动物参加比尾巴大赛呢？你们能按顺序叫出它们的名字吗？（课件出示图片、词语和拼音），自己先拼一拼、读一读（课件３）。指名教读。齐读２、小动物们的照片不见了，你还能认出他们的名字吗？（课件４）自由读读。──会的小朋友悄悄举手。我们来开火车读。他读对了你们就跟着读两遍。读错了我们一起来帮帮他。──男女轮读。３、拼音宝宝也走了，你还能再认出他们的名字吗？（课件５）开火车读。读得真响亮。后鼻音读得真好。4、课件出示生字，问：看到小朋友们这么热情，生字宝宝也出来了，你认识吗？认识哪个就读哪个，说说这些字曾经在哪里见过。我们来学习两个新的偏旁部首：鸭-鸟（鸭是左右结构，）、公-八（上下结构，八字头）带有鸟字旁的还有哪些字呢？谁知道？5、通过比较异同，学习“公”和“松”师：在他们的名字里有个生字宝宝长得很像，它们是谁呢？你们想认识吗？（教师把两个生字卡片放身后）出示，这是？这个是？你们发现了什么吗？你们真聪明。生字开花。小结：这样我们就可以用加一加的方法记住松，用减一减的方法记住公，以后我们可以用这样的方法记住很多生字。6、请孩子们用加一加减一减的方法学习：“巴”和“把”谁来说？三、指导写字小朋友认字的本领这么强，写字的本领肯定也是最棒的。瞧──出示卡片：“云、公、车。”１、请用亮眼睛找一找三个生字宝宝有没有相同的笔画？（撇折用红色的标好）──这就是我们今天要认识的新笔画。撇折。请伸出小手，一起跟老师书空，读两遍。2、师范写“云”，云字怎么写。一横短，二横？长，撇折写在下半格的中间。3，再书空“公”。我们要把公字送回家。先要观察他的位置。教师讲要领。写字。4，现在请小朋友们把你最漂亮的写字姿势摆好“头正，肩平，腰直，足安。”先描笔画。再写两个。比比谁写得最漂亮。5、学生书写，展示写得好的，给予表扬。四、读儿歌，认识比赛项目１、做游戏。我们刚才认识了６只动物朋友。你们还记得它们吗？快和它们打个招呼吧（贴图）他们的名字在这，谁能给这些动物贴身相对应的名称呢？把生字卡片发给学生，请学生把生字卡片贴到相关动物图片旁，教大家读两遍。2、它们是怎么比尾巴的呢？参加了哪些比赛项目呢？请看（出示课件６）谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好象一把伞？谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？⑴每句话后面都有个像耳朵一样的符号“？”叫—问号。像只耳朵是问号（跟读）。⑵这些问句是怎样读呢？你们试着读一读，看谁问得最像。指名读。你把“谁的”读得再响一点，你再来试试。谁像他一样也来试试。（个别读２、３个──齐读）师：老师听出你很想知道尾巴长的动物是谁？谁来告诉大家，“...
