生物校本课程系动植物标本采集及制作山西省中阳县第一中学生物组2009年12月学校名称:山西省中阳县第一中学课程名称:动植物标本采集及制作课程类型:综合活动型适用年级:高一、高二年级课程实施者:刘婷冯爱花课程目标:1
从学生的兴趣爱好出发,开发适合学生水平,符合学生特点的综合活动型校本课程
通过学习不同类型动植物标本的采集和制作,让学生学会动植物标本采集、制作的具体操作过程,锻炼和培养学生的动手能力
通过采集和制作动植物标本,增强学生对自然界生物的益害的认识和了解,增强自觉保护生物多样性的观念
通过对校园植物的认识,让学生亲近自然,提高学生热爱自然、热爱生物、珍惜生命的理念
课时安排:每周1课时课程实施:一、教学组织形式:分组实验二、实施步骤:本课程分为两个单元,每个单元6个课时
单元一:植物标本的采集及制作单元二:动物标本的采集及制作三、评估方法1
每小组在每次标本制作实验后,每人上交一份实验成果,每个实验成果按等级打分,占总成绩的55%
试题主要考核学生对几种比较常用动植物标本制作的掌握情况,要求学生能写出具体的制作流程,并且加强试题的探究性和开放性
这部分占总成绩的35%
出勤率和课堂参与态度占总成绩的10%
第一单元植物标本的采集与制作植物标本包含着一个物种的大量信息,诸如形态特征、地理分布、生态环境和物候期等,是植物分类和植物区系研究必不可少的科学依据,也是植物资源调查、开发利用和保护的重要资料
在自然界,植物的生长、发育,有它的季节性以及分布地区的局限性
为了不受季节或地区的限制,有效地进行学习交流和教学活动,也有必要采集和保存植物标本
一、国内外主要植物标本馆简介据不完全统计,目前世界上约有大小植物标本馆(室)2639个,共收藏标本近3亿份
这些标本的76%保存在15个国家内,其中美国占22
1%,法国占7
4%,原苏联占6