2006年7月高中新课程省级培训主要内容主要内容::背景介绍1困难与对策2实施方案解读3教师专业发展42006年7月高中新课程省级培训背景介绍背景介绍一、课程改革是政府行为，势在必行。一、课程改革是政府行为，势在必行。基础教育处于改革发展的新阶段。基础教育处于改革发展的新阶段。20002000年，完成了基年，完成了基本普及九年义务教育的奋斗目标，至本普及九年义务教育的奋斗目标，至20042004年已达到年已达到993%3%。。国家在提供了基本的就学机会以后，基础教育即进入国家在提供了基本的就学机会以后，基础教育即进入了一个以全面提高教育质量为主要任务的新阶段。了一个以全面提高教育质量为主要任务的新阶段。教育部在进行了一系列的调研和国际比较研究的基础教育部在进行了一系列的调研和国际比较研究的基础上，于上，于20022002年年1212月，经部党组讨论通过了经专家组月，经部党组讨论通过了经专家组审议的高中新课程方案和各学科课程标准，并同意以审议的高中新课程方案和各学科课程标准，并同意以省为单位进行实验。省为单位进行实验。20032003年年33月教育部正式印发了月教育部正式印发了新的高中课程方案和各学科课标。新的高中课程方案和各学科课标。2006年7月高中新课程省级培训背景介绍背景介绍高中新课程结构高中新课程结构普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。构成。模块Text领域科目普通高中课程结构普通高中课程结构数学语言与文学人文与社会科学技术艺术体育与健康综合实践活动语文外语数学物理化学生物通用技术信息技术政治历史地理美术综合实践活动体育与健康音乐艺术（略）学习领域科目模块2006年7月高中新课程省级培训学生毕业的学分要求学生毕业的学分要求•学生每学年在每个学习领域都必须修得一定学分学生每学年在每个学习领域都必须修得一定学分；；•三年中获得三年中获得116116个必修学分（包括研究性学习活个必修学分（包括研究性学习活动动1515学分，社区服务学分，社区服务22学分，社会实践学分，社会实践66学分），学分），并在选修Ⅱ中至少获得并在选修Ⅱ中至少获得66学分；学分；•总学分达到总学分达到144144方可毕业。方可毕业。2006年7月高中新课程省级培训•高中信息技术课程高中信息技术课程————课程结构：课程结构：背景介绍必修：信息素养培养的基础，是学习后续选修模块的前提。选修：强调在必修模块的基础上关注技术能力与人文素养的双重建构，是信息素养培养的继续，是支持个性发展的平台。高中信息技术背景介绍背景介绍高中信息技术课程——高中信息技术课程——模块设置：模块设置：信息技术基础选修5：人工智能初步选修1：算法与程序设计选修2：多媒体技术应用选修3：网络技术应用选修4：数据管理技术高中信息技术课程——模块特点高中信息技术课程——模块特点高中信息技术课程——模块特点高中信息技术课程——模块特点选修1选修2选修3选修4算法与程序设计多媒体技术应用网络技术应用数据管理技术选修5作为计算机应用的技术基础设置的作为一般信息技术应用设置的，以满足不同学生的发展需要，适应社会对多样化人才的需求作为智能信息处理技术专题设置人工智能初步2006年7月高中新课程省级培训背景介绍背景介绍课标解读中对于模块开设的建议课标解读中对于模块开设的建议从理念上说，应该能为每一个学生提供个性化选修机会，从理念上说，应该能为每一个学生提供个性化选修机会，实际上在课程实施过程中，每个学校为学生提供的选择机会又是有实际上在课程实施过程中，每个学校为学生提供的选择机会又是有限的。限的。根据各选修模块的开设条件，在课程开始实施的初期，应该开根据各选修模块的开设条件，在课程开始实施的初期，应该开设出“算法与程序设计”、“多媒体技术应用”、“网络技术应设出“算法与程序设计”、“多媒体技术应用”、“网络技术应用”、“数据管理技术”中的两个，同时要制定规划，逐步克服经用”、“数据管理技术”中的两个，同时要制定规划，逐步克服经费、师资、场地、设备等因素的制约，开出包括“人工智能初步”费、师资、...
