电流和电路徐弘一、教材分析电与磁的知识是义务教育物理课程中最重要的科学内容之一，本节内容是学好电与磁的基础，教学的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等目标的达成又会对学生后续学习产生重要影响。本课重点是让学生真正理解电路的组成和电流的形成，学会画简单的电路图；难点是能区分导体、绝缘体。该节教材中的想想议议、动手动脑等栏目给了师生广阔的开发空间，导体与绝缘体以及半导体二极管等亦给了师生极大的发挥余地，教师应该根据自身条件有选择地利用好这些内容。在进行本节教学时，要特别注意联系生活、社会，让学生经历从生活到物理、从物理到社会的认识过程；要特别注意创设适当的物理情景，提供大量的机会，让学生主动参与、积极动手动脑，从而激发学生的探索兴趣，培养学生勇敢的探索品质和严谨的科学态度，以及良好的思维习惯。二、设计思想新的物理课标提出了新的教学理念：1．“从生活走向物理，从物理走向生活，走向社会”即力求贴近学生生活，激发学生的学习兴趣，通过探索物理现象，揭示其中的物理规律。2．强调认知过程对学生发展的必要性和重要性。3．“注重科学探究，提倡教学方式多样化”，即以物理知识和技能为载体，让学生经历科学探究过程，学习科学探究的方法，培养学生的探究精神、实践能力以及创新意识，改革以书本为主，实验为辅的传统教学模式，鼓励将现代教育技术、多媒体技术应用于物理教学中。为了体现这些新的理念，“电流和电路”一届的设计思想时，通过创问题情景，激发学生探究的积极性，培育学生对自己学习的责任感。通过让学生亲自动手实验，营造民主、和谐、合作的探究氛围，给学生的主动探索、自主学习和提高能力留有充足空间。通过使用多媒体技术，帮助学生对电流的形成和电流方向等抽象知识的学习，优化课堂教学，提高教学效率和质量。三、教学目标（一）知识与技能1．列举日常生活中常见的电源，知道电源是提供电能的装置；列举日常生活中常见的用电器，知道用电器是消耗电能的装置。2．认识电路中常用元件的符号，会用这些符号来表示相关元件。3．知道电池有正极和负极、电流的方向由正极通过用电器回到负极。4．知道导体、绝缘体，了解发光二极管具有单向导电性，是半导体。（二）过程与方法1.观察简单的电路，尝试用开关控制一个用电器的工作。2.尝试用符号表示电路中的元件，绘制最简单的电路图。（三）情感态度与价值观1．通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。2．乐于在周围生活中发现所学过的电源、开关和用电器，敢于动手做物理课的电路实验，在实验中养成严谨的科学态度。1四、教学重点难点（一）重点理解电路的组成和电流的形成；学会画简单的电路图。（二）难点区别导体、绝缘体。五、教学准备（一）电教器材1．家电广告视频资料2．多媒体课件1（电流的形成和电流的方向）、多媒体课件2（导体、绝缘体导电机理模拟图）。（二）实验器材1．干电池2节、小带灯座灯泡1只、小电动机1支、电子门铃1支、普通二极管、发光二极管、开关1支、导线若干2．铅笔、橡皮、钢笔帽、塑料笔杆、硬币等六、板书设计第五章一、电流和电路1．电流（1）电荷定向移动形成电流（2）电流的方向：正极→用电器→负极（3）获得持续电流的条件：一要有电源；二要有使用电器工作的闭合电路。2．电路（1）有电源、用电器、导线、开关四部分组成的电流路径（2）电源→提供电能；用电器→消耗电能；导线→输送电能；开关→控制电能。（3）电路图：用电路元件符号表示电路连接情况的图。3．按导电性能分类（1）导体：善于导电的物体；（2）绝缘体：不善于导电的物体；（3）半导体：导电性能介于导体与绝缘体之间；二极管：单向导电性。七、教学设计内容和环节方法和手段教师活动学生活动设计说明引入课题播放视频资料请同学们观看录像，提出你想知道的问题。问题（1）世界上如果没有电，会是什么样子？问题（2）你想知道电观看录像展开联想，积极讨论回答问题。创设情境，引起注意，激发学习动机，培育学生对自己的学习责任感。2的哪方面的知识？筛选本节学习内容，告诉学生其他学习内容以后将...
