《圆的认识》公开课教案教学内容：小学数学第十一册《认识圆》教学目标：知识与技能：创设情境，帮助学生认识圆，掌握圆的特征，学会用圆规画圆，理解同一圆里半径和直径的关系。过程与方法：通过小组合作学习，在经历“做”圆，画圆，研究圆的过程中，培养学生独立思考的意识和自主探究、合作创新的精神。情感态度与价值观：运用所学的知识解决生活中的实际问题，感受数学与生活的密切联系，体会数学应用的价值。教学重、难点：理解圆的相关概念，归纳圆的特征。学会画圆，注重圆和生活的联系。教具准备：多媒体课件，圆规、直尺、圆片；学具：圆规、直尺、瓶盖等、彩笔教学过程：一、引入——创设情境二、探究——直观操作1、认识圆。（1）感知生活中圆形事物。（2）理解圆是由曲线围成的平面图形。2、画圆。（1）学生自由画圆。（2）指导学生用圆规画圆。三、发现——分析归纳1、圆的圆心，半径，直径的初步认识。2、小组合作探究圆的特征，进一步认识直径和半径之间的关系。（1）提出探究要求。（2）以小组为单位，动手折一折，量一量，比一比，画一画，成员在组内交流自己的发现。（3）推荐一名同学及时记录小组成员的每点发现，与大家一起交流，分享。四、内化——巧设练习1、判断圆的直径，圆的半径。2、想一想：这头牛能吃到多大范围的草？五、延伸——拓展应用1、你知道日常生活中还有哪些地方运用了圆的特性呢？2、联系生活，拓展应用。六、课堂小结
