语文教学渗透法制教育课例VIP免费

0语文教学渗透法制教育课例跑进家来的松鼠一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读读记记“储备、蹿、蹭、大吃一惊、哈哈大笑、不甘落后、空落落、千方百计、哭笑不得”等。3、把野生动物保护法穿插于教学过程中，培养学生的遵纪守法、热爱大自然的意识。二、课前准备1、有关松鼠的一些图片资料。2、补充文字材料，野生动物保护法。三、教学过程（一）、导入新课1、激情导入，感受松鼠（出示松鼠在森林里活动的图片）。师：同学们，看，这个在森林里跳上跳下的小精灵是什么？生:松鼠（学生齐答）师：谈到松鼠我不由得想起了我们在五年级学过的《松鼠》这篇课文，谁来谈一谈你印象中的松鼠呢？生1：特别可爱生2：非常可爱生3：聪明伶俐生4：光滑的毛，毛茸茸的尾巴，小巧玲珑的身体，特别聪明可爱。师：我们要不要保护它呢？生齐答：要。师：我们应该这样保护它呢？生1：不让有的人去伤害他们。生2：看到有人伤害它们就报警。师：同学们都说得相当的不错！师：松鼠是生活在森林的小精灵，如果有一天它突然跑到我们家中来了，那将是一番怎样的情景呢？我们需要怎样对待它呢？今天，就让我们一起来学习第22课——《跑进家来的松鼠》，再次认识小松鼠。（板书课题）（二）、读阅读提示，自拟学习提纲。师：本课是略读课文，主要通过大家自学来完成，我们先来阅读“阅读提示”看看，本课的学习任务是什么？1、读提示明确学习任务：（1）师：松鼠在“我”家做了哪些事？生1：做窝生2：储备冬粮生3：晾蘑菇（2）师：你从中体会到了什么？生1:可爱生2：惹人喜爱生3：和谐相爱2、指导拟定自学提纲：现在目标已经明确了，大家想通过什么方法来完成学习目标呢？（学生自拟定，老师相机指导。）预设：①通过读全文，扫清障碍，②快速调阅读课文，找出课文讲述了几件事，朗读相关语句，并用自己的话概述事件内容。③朗读质疑写体会。④交流讨论，互相解疑启发。（由学生自拟学习提纲，体现了他们主体地位，同时对于自己拟定的提纲，学生更愿意主动去实施。）（三）、阅读文本体会情感。1、学生根据提纲自学课文，组内交流，组长记录要点。2、检查自学情况全班交流。师：松鼠在我家做了哪些事？生：齐答(储备冬粮、晾蘑菇、垫窝)师：从松鼠所做的这几件事中，你觉得这是一只怎么样的松鼠？生1：可爱生2：机灵、调皮生3：动作敏捷、人见人爱师：找出着重描写松鼠动作灵活，讨人喜爱的词语，读一读，要求读出对松鼠的喜爱之情。生：读1、它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。生谈体会：从“惊人”和“从没碰掉”体会松鼠的灵活。师生合作读：即使它整天……即使它在橱柜架子上……动作灵活的它可从来……好一只灵活的松鼠！2、有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想，它是又想吃糖了。生谈体会：乖巧调皮、可爱。师：好可爱的家伙，俨然松鼠已经成为作者亲密的伙伴，简直就是一个顽皮的孩子。几个动词不仅写出了松鼠的可爱，更流露出了作者对松鼠的喜爱之情。）3、爸爸在餐柜门上装了小钩子，免得松鼠钻进去。但是松鼠继续千方百计地储藏冬粮，一见面包皮、榛子、核桃、小骨头什么的，马上叼走藏起来。生谈体会：松鼠天性不改、动作敏捷。师：什么是天性？你是从那里看出松鼠天性不改，从原文中找来读一读。生齐读：一到秋天就开始为自己储备过冬粮食，秋天，当阳光还温暖地照耀着大地的时候，松鼠总是把蘑菇高高地挂在树枝上晾晒，即使房子里冬天很暖和，它也照样保留着老习惯。师：从天性中可以认出松鼠很可爱。生齐读：我们急忙把通风口打开，只见松鼠像粒子弹似的从里头窜出来，跳到大柜顶上。师：可以感受到什么？生：动作机灵敏捷。小结：从文中描写松鼠的动作和天性的语句中，我们认识到这只可爱的精灵。师：你从中体会到了什么？生1：有爱就会成为一家。生2：有爱就会有快乐。师：从文章字里行间洋溢着我们一家人对松鼠的喜爱之情，感受到了大自然的快乐。默读课文，划出能让我们一家喜爱松鼠的语句，读读写上旁注。生齐读：它整天满屋乱跑，在橱柜上和架子上跳来跳去，动作灵活的得惊人，从来没有碰...