《难忘的一课》导学案一、课前预习导学1、郑成功收复台湾：公元1661年3月，民族英雄郑成功率兵25000人、战舰近500艘，从福建厦门出发，经澎湖直抵台湾西海岸，在台湾人民的支持下，经过八个月激战，击败荷兰殖民者，迫使荷兰侵略者挂起了白旗投降，被荷兰侵占了三十八年之久的台湾，终于回到了祖国的怀抱，完成了收复祖国宝岛台湾的民族伟业。三百多年来，郑成功的爱国主义精神一直备受海峡两岸人民的称颂。2、台湾“光复”台湾自古以来就是中国的领土。1894年日本侵略朝鲜并向中国挑衅引发“中日甲午战争”，由于清政府腐败无能而遭到失败，于1895年被迫签订了丧权辱国的不平等条约《马关条约》，台湾被割让给了日本，被日本侵占整整统治了五十年！在日本帝国主义统治时期，他们采取军事占领、经济掠夺、奴化教育等种种手段奴役台湾人民，直到1945年抗日战争胜利台湾才归还中国。3自主学习1、自由读课文，注意读准字音，读通句子。2、标注课文的自然段，画出不理解的字词，查字典或联系上下文理解含义。3、说说一课文主要讲了一件什么事？（一位船员在一所普通的乡村小学上了一节令他终生难忘的语文课）4、说说故事发生在什么时候？什么地方？5、本文是按照什么顺序写的？（事情发展的顺序)二、课堂研讨展示（一）预习反馈1、生字词过关，读2个生字.2、小组内展示自己感受最深的一个句子并品析。（二）合作研讨学习目标清单1.认识2个生字，积累常用词语。2．有感情地朗读课文，了解课文主要内容，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义教育。3.我能从这篇课文中感受到作者的爱国情。4.从文中出现的三次“我是中国人，我爱中国”，感受作者对祖国的爱。1、说说本文的写作线索是什么？（我是中国人，我爱中国）2、“我是中国人，我爱中国！”这句话在课文中出现了几次？（三次）3、三次出现在什么地方？请同学朗读课文画出来。4、指名读出这句话第一次出现的地方。（1）老师是怎样写的？（一笔一画，认真吃力）（2）从这“一笔一画、认真吃力”你看出什么？说明什么？（“光复”不久，老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生，说明了对祖国的爱）（3）“我”这时是怎样的感受？5、有感情地朗读课文三到五自然段，体会其中的思想感情。6、指名读出这句话第二次出现的地方。（1）他们是怎样朗读的？画出这些词语。（严肃认真、大声的、富有感情、整齐地、一遍又一遍）（2）重点理解：“好像每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心。”“炎热的真挚的心”指的是什么？（强烈的、深厚的爱国之情。）（3）“我”这时有什么感受？（感动）7、进行感情朗读训练。8、指名读出这句话第三次出现的地方。（1）“我”是怎样说的？为什么“激动”？（2）“我”这时是怎样的感受？（激动，被这种强烈的民族精神，浓厚的爱国情意所深深感动。）9、理解最后两句话的含义：（1）“我”这时的全部感情是什么？（浓烈的爱国情义，强烈的民族自豪感，民族精神）（2）“还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？”这是一个反问句，“这句最简单的话”即“我是中国人，我爱中国”。意思是说：没有别的话比这句最简单的话更能表达自己这时的全部感情了。用反问句说，更加强调了只有“我是中国人，我爱中国”这句话最能表达作者此时的全部感情。10、说说课文表达了怎样的思想感情？（表达了台湾人民及作者强烈的民族精神和浓厚爱国情义。）11、围绕这个中心课文哪些内容写得比较详细？为什么要这样安排？（为了突出中心）12、朗读三次出现的“我是中国人，我爱中国”所在的句子，体会思想感情。13、总结深化：一国两制政策使香港于1997年7月1日回到了祖国怀抱；澳门于1999年12月20日回归祖国。我想，台湾人民也将在不久的将来回到祖国的怀抱。因为我们都是中国人,我们都爱中国。（三）活动展示活动设计：分角色朗读课文看谁读的最有感情三、课内训练巩固1、用心读一读下面的句子，注意选出加点字的正确读音，用“＿”标出。（1）台湾“光复”不久，不少教师也是重（chónɡzhònɡ）新学习祖国的文字。（2）接着，他先用闽（mǐnɡmǐn）南语，然后又用还不...
