数学教案2013——2014学年度第一学期学校：原种繁殖场学校年级：二年级教师：于丽丽课程表星期课程节次一二三四五1数学数学数学数学语文2语文语文语文语文语文3体育英语英语英语微机4音乐品生品生地方语文5品生美术体育音乐自习6英语心理自习美术地方7经历自习校本语文法制8作息时间表早自习：7:30-7:50第一节：7:50-8:30第二节：8:40-9:20第三节：9:50-10:30第四节：10:40-11:20第五节：13:00-13:40第六节：13:50-14:30第七节：14:40-15:20第八节：第九节：学期教学进度计划数学科一年级2013年08月20日每周4节月份周次节教学内容备考81长度单位8.20-8.242长度单位8.27-8.3193100以内的加法和减法（二）9.3-9.74100以内的加法和减法（二）9.10-9.145角的初步认识9.16-9.216角的初步认识9.24-9.28107表内乘法（一）10.8-10.128表内乘法（一）10.15-10.199观察物体（一）10.22-10.2610观察物体（一）10.29-11.21111表内乘法（二）11.5-11.912表内乘法（二）11.12-11.1613量一量，比一比11.19-11.23214认识时间11.26-11.301215认识时间12.3-12.716认识时间12.10-12.1417数学广角12.17-12.2118总复习12.24-12.2819总复习12.31-1.4学生成绩考核表学号姓名前期成绩1靳桐赫2张源浩3刘美婷4李雨鸿5郑多6赵梓含7孙政杭8张鑫月9范佳旭10郭美君11齐淼12王浩13韩瑞波14王钰淞15王胜峰16马广越17曾宇蒙18张书语319于天翼204第一单元长度单位课题：统一长度单位课型：新授教学目标：1、结合生活实际，学生经历用不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中体会建立度量单位的重要性。2、培养学生动手操作能力和空间想象能力。培养学生提出问题和解决问题的能力。培养学的估测和测量的能力。3、充分体验数学与生活实际间的密切联系。同时在矛盾冲突中感悟数学知识并增强同学间的合作意识。教学重点与难点：学会用实物测量，并体会测量过程中出现的不同情况。在测量活动中体会建立度量单位的重要性。教学设想：本节课的教学注重呈现知识的形成过程，让学生通过自主探究来获取知识。因此，在让学生体会统一长度单位的必要性时，安排了大量的实践活动，使学生通过量一量、说一说、细想一想等活动感受到统一长度单位的必要性及其对生活的重要意义。一、学前导学用小棒量一量一支新铅笔有几根小棒那么长，再用硬币量一量。想一想，为什么量出的数据不一样呢？二、探究活动（一）独立思考解决问题量数学课本的宽：你想知道我们的数学课本有多宽吗？我们动手来量一量。（1）4人一组，每人从四件物品（1角硬币、曲别针、三角形学具、方木块）中选取一件不同的物品去量。（2）量的时候，教师要注意量的方法的指导：开始测量时，应注意实物的左端应与所量物体的左端对齐，这样量出的结果才比较准确。作为标准的物品要一个接一个地摆放，要放平摆直。（3）量完后，让学生汇报量的结果，当然量的结果不同。（4）思考：为什么都是量的数学课本的宽，量出的结果却不一样呢？（因为选用的是不同的物品作标准进行测量，所以量的结果不同。）（5）然后再让全班选用同一物品进行测量的学生，展示他们测量的结果，如每组中都有用曲别针量的同学，他们测量的结果都是：数学课本的宽有5个曲别针那么长。这说明什么呢？（由此启发学生想到：要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。）（二）师生探究合作交流51、用不同的物品作标准量身边不同物体的长度。（1）让学生选用不同的物品如橡皮、小刀、铅笔、曲别针，等去量桌子、铅笔盒、椅子等物体的长度。（2）作为标准的物体不够怎么办？（可以用一个物品，一次接一次地进行测量，看所量长有几个这样的物品长。）用一个物品进行测量时应注意哪些问题？应注意实物的左端应与所量物体的左端对齐，量的时候可以作上记号。（3）然后针对测量结果启发学生提出问题。如，为什么数学课本的宽是5个曲别针长，铅笔盒是5把小刀长，但它们并不一样长呢？为什么桌子比铅笔盒长，但桌子才4根铅笔长，而铅笔盒却5把小刀长？（4）让学生体会到：因为选用不同的物品作标准去量，它们的长度不同，所以测量的结果可能会与事实不符。怎样才会避免这种情况呢？2、用同一物品（如方...
