四年级上《白鹅》教学设计主讲人：宋俊喜教学目标：1、认识8个生字，会写12个生字2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词好句
3、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情
4、学习作者运用对比、反语进行写作的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣
教学重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的
教学难点：从那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情
教具准备：生字卡片课时安排：二课时教学内容及过程：第一课时一、激趣导入：1、教师表演白鹅，让学生猜是哪种动物
（请两三位同学站起来给大家说说）
提示学生说出“鹅”，问问学生对鹅的了解有多少
2、(过渡)今天老师也给大家带来了一位新的朋友，大家想不想认识
学生打开课本63页
3、板出课题，学生读课题，简单介绍作者
二、初读课文，学习生字
1、出示生字卡片，学生齐读，检查预习情况；2、开火车读，分组读，注意纠正字音；3、指名读课文，逐段读，注意咬字清晰，读得通顺
三、再读课文，整体感知，理清思路1、学生用自己喜欢的方式读课文
要求：边读边思考：这是一只怎样的白鹅
她给你留下了怎样的印象
2、读完课文，让学生用课文中的词语或者以前学过的词语来形容文中的白鹅
（引导学生说出“高傲、傲慢、从容、一丝不苟”等词语，随机板书）3、课文中有哪些词语是描写白鹅高傲的
让学生找句子，用波浪线画出来，自己读一读，随机板书
四、学会品次品句，领会白鹅高傲的含义1、让学生找一找课文中描写白鹅姿态的词语和句子，说说自己的理解
（伸长头颈，左顾右盼）2、学生找一找课文中描写白鹅姿态的词语和句子（厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫），说说它们的意思
3、抓住对比的手法进行教学问题：狗的狂吠是怎样的
在这里写的是白鹅的叫声，为什么又写狗的狂吠呢
学生思考：则是怎样的写作手法
这样写有什么好处
（运用了对比的写作手法，这样用狗的叫声跟
