《小红帽》教学设计教材分析:这是一首巴西的儿童歌曲。C大调,由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙述了孩子所熟悉的“小红帽”的故事,歌曲旋律流畅,给人印象深刻,音乐形象既统一又有对比。学情分析:儿童故事,是学生比较感兴趣的,以听故事入手,容易抓住学生的学习兴趣,二年级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握,字母注音也能很好的完成,《小红帽》这首歌曲对于他们来说,应该是不难的。设计意图:1、整堂课“以情景为中心”进行设计教学,以情感为主线开展课堂教学,使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。2、让学生在表演中体会歌曲的特点,通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段,培养学生的音乐审美素养和审美能力。教学目标:1、知识与技能目标:能够掌握歌曲的节奏,熟悉歌曲的字母注音,熟悉歌曲的旋律,能用优美,柔和的声音完整地演唱歌曲。2、过程与方法目标:听动结合,师生互动,生生互动3、情感目标:体会小红帽天真活泼的个性,学习善良,勇敢的优良品质教学重难点:1、熟悉学会旋律,能用优美的声音演唱歌曲。2、歌曲《小红帽》当中的“当太阳下山岗,我要赶回家”的音准和节奏。教学过程:一、组织教学:1、学生听音乐,律动进教室。2、师生用唱的方式相互问好。3、发声练习[设计意图:加强学生动作的协调性,用欢快活泼的旋律把学生带入音乐的天地。]二、听故事导入课题1、同学们,今天老师给你们带来了一个童话故事,你们猜猜故事的主人会是谁呢?她今天要去做什么呢?2、大家谁来说说故事中有几个人物呢?(板书:小红帽外婆大灰狼妈妈)3、谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子?(是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩,而且还非常勇敢),你喜欢她吗?现在就让我们随着小红帽到外婆家去,你会更加喜爱她的。三、学习歌曲1、今天老师就带你们去童话城堡看看小红帽好不好?在去音乐城堡的路上,小红帽有几个问题需要你们帮忙,你们能帮助她吗?2、首先我们看到一条音乐河,大家看看是什么问题呢?原来是一条旋律,让我们连贯的唱出来。1234|531|ⅰ64|553|1234|5321|23|25‖3、唱的真棒,我们看看下面要经过什么地方?是要走过一架音乐桥,他给我们出的问题时一条节奏。ⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹ|ⅹⅹ‖4、终于来到了音乐城堡,哇,城堡里正在开音乐会,唱关于小红帽的歌,我们跟着一起学好不好。5、听、赏歌曲《小红帽》多媒体出示。请学生谈谈听后的感受。(小红帽去外婆家的心情是快乐、高兴、愉快的。小红帽担心外婆家附近有大灰狼,应该用害怕、恐惧。最后,见到妈妈回到家,又是高兴、快乐。)(1)老师范唱。(2)老师分句教唱。(3)老师解决难点,请学生有感情地演唱歌曲(轻快——害怕——轻快)(4)请个别同学表演唱,老师伴奏,并请其他同学作评价,歌表演。6、大家已经会唱歌曲了,现在请大家根据自己的特长、爱好自由组合,为歌曲设计新的表现形式。7、学生展示成果。8、在表演中,大家相互合作得非常好。现在我们共同合作表演音乐剧《小红帽》,请大家讨论一下,用什么方式能更好地表现歌曲呢?四、课堂小结:这节课我们在美丽的童话中度过的,看的出来大家很开心。在开心的同时,通过学习《小红帽》,让我们了解到小红帽是一个善良、聪明、尊敬老人的好孩子,在遇到困难时机智勇敢,大家都要像她那样,做一个人人夸奖的好学生。童话歌曲有很多,除了本节课所学习的歌曲外,你还知道有哪些童话歌曲吗,请大家课后查阅。伴着《小红帽》的音乐走出教室。