《小闹钟》教学设计石建海教学目的：1.认识本课的１３个生字，知道多音字“行”的读音和用法。2.续编故事，培养学生的想象能力和口头表达能力。3.继续培养学生认真倾听的习惯，培养合作探究的意识。4.渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教育。教学过程：一、谜语导课同学们，你喜欢猜谜语吗？老师为大家带来了一个谜语：“短腿腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上。肚里声声滴嗒响，提醒我们早起床。”谁猜出来了？［点评:谜语导课,提高了学生学习的兴趣,为引出课题做了铺垫。］（板书课题：小闹钟。齐读两遍。）说一说怎样记住这个“钟”字。二、初读课文，自学识字1.自己认读画出的词语。2.同桌互相指读词语。3.把词语放到课文中读一读课文，注意把句子读顺，把字音读准确。三、检查自学情况1.认读词语。2.认读生字。3.学习多音字“行”的用法。四、学习课文小动物们是怎样抓紧时间的？1.猫头鹰是怎样抓紧时间的？2.小兔子是怎样抓紧时间的？3.小熊是怎样抓紧时间的?4.通过这节课的学习，你认为我们应该怎样对待时间？5.你认为小闹钟是怎样的一个人?6.读一读一日之计在于晨，一年之计在于春。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。五、看图续编故事1.小闹钟还会到谁的家呢？会说些什么？做些什么？2.你也是小闹钟的朋友吗？如果它6点半到你家，会看到什么？会对你说什么？六、欣赏图片
