人教版九年级数学说课标说教材演示文稿[1][1]1VIP免费

1人教版九年级数学上册尧禾一中2教材特点编写意图说知识技能的立体整合数学课程的总目标教学建议研说内容设计思路3一、课程总体目标4情感与态度总体目标数学思考初中数学知识与技能解决问题人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（七～九年级）》●初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。●获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。●学会与他人合作交流。●初步形成评价与反思的意识。经历数与代数的抽象、运算与建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能。●经历图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过程，掌握图形与几何的基础知识和基本技能。●经历在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、获取信息的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能。●参与综合实践活动，积累综合运用数学知识、技能和方法等解决简单问题的数学活动经验●建立数感、符号意识和空间观念，初步形成几何直观和运算能力，发展形象思维与抽象思维。●体会统计方法的意义，发展数据分析观念，感受随机现象。●在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中，发展合情推理和演绎推理能力，清晰地表达自己的想法。●学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。●积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。●在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立自信心。●体会数学的特点，了解数学的价值。●养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯，形成实事求是的科学态度。总体目标5义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学段目标，从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等四个方面加以阐述。数学课程目标包括结果目标和过程目标。结果目标使用“了解、理解、掌握、运用”等术语表述，过程目标使用“经历、体验、探索”等术语表述新课程标准为了体现义务教育数学课程的整体性，统筹考虑九年的课程内容。同时，根据学生发展的生理和心理特征，将九年的学习时间划分为三个学段：第一学段（1~3年级）、第二学段（4~6年级）、第三学段（7~9年级）。在各学段中，安排了四个部分的课程内容：“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”。“综合与实践”内容设置的目的在于培养学生综合运用有关的知识与方法解决实际问题，培养学生的问题意识、应用意识和创新意识，积累学生的活动经验，提高学生解决现实问题的能力。课程内容学段划分课程目标二、设计思路6增加了丰富的问题情境循序渐进地进行推理训练三、教材的特点和编排意图通过让学生观察实际生活中的问题和图形，加强对问题和图形的直观认识和感受，从中“发现”数学问题，构建数学模型，提高思维能力。教材设置了思考、探究、讨论等栏目引导学生自主探索，激发学生进行思考，促进合作交流。圆的证明，初步养成言之有据的习惯阶梯式呈现知识内容分层次的练习和习题丰富多彩的数学活动习题分为：复习巩固、综合运用、拓展提高丰富多彩的数学活动，使学生增加了合作、交流的机会。加大了探索交流的空间7四、教材分析与知识技能的立体整合8二十五、概率初步知识内容二十二、一元二次方程九年级上数学二十一、二次根式二十四、圆人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（七～九年级）》二十三、旋转说教材代数三章,几何两章。9第二十一章二次根式二次根式的乘除九年级上册二次根式二次根式的加减法则及最简二次根式概念性质法则及混合运算10实际问题与一元二次方程第二十二章一元二次方程降次解一元二次方程九年级上册一元二次方程的概念配方法因式分解法根与系数的关系（选学）公式法11第二十三章旋转中心对称九年级上册图形的旋转图案设计性质关于原点对称12正多边形与圆第二十四章圆弧长和扇形面积圆点、直线、圆和圆的位置关系九年级上册圆周角定理切线的性质定理及判定定理切线长定理概念等分圆周画正多边形弧、弦、圆心角、圆周角之间的关系圆及其相关概念三公式两等式垂径定理13课题学习键盘上的字母排列第二十五章概率初步用列举法求概率九年级...