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《小学语文教学中的关键技巧》培训总结教师的成长，离不开自己身的素养，人格的魅力。离不开广博的知识，离不开先进的教育教学理论和教育教学技术。作为教师，我们一定要不断丰富自己的内涵。要有更广博的知识，更多的才艺才能打动学生。所以我选修了《小学语文教学中的关键技巧》这门课程。专家教授的讲座，内容丰富，形式多样，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，收获很大，受益匪浅，现总结如下：一、做一个爱读书的教师，不断提升专业水平听了专家的讲座，更觉得自己与专家的差距很大，需要不断读书学习，提升专业水平。从教师的职业生存发展来说，要勤于读书。前苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中就把“熟知学科内容并且样样有余”作为教师教育素养的第一要素，并说：“达到这种程度的办法只有一条，就是：读书，读书，再读书！”特别是人类进入21世纪，知识在成倍增长、条件在迅速改变，教师更不可能凭着多年前掌握的知识年复一年地重复，专业知识必须更新。因此，语文教师惟有勤于读书学习，树立终身学习和自觉学习的观念，做一个学习型的语文教师，才能适应社会的发展和学生的需求。从语文学科特点来说，语文学科博大精深，承担着培育文学素养、传递传统文化的重任。这就决定了一个合格的语文教师必须博览群书、博闻强识，汲取古今中外文化之精华，深谙说话、作文的技艺。这样，老师才能在教学中思维灵活、角度多变、技法丰富、左右逢源、感情酣畅、才思敏捷，才能使学生在教学中觉得情趣盎然、意犹未尽、凝重而厚实，体现出大语文的教学观念，也只有这样才能真正与我们的新课程理念相符。二、要不断更新教育教学理念通过这次培训，我更加明白：我们只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师，就是要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法。要做终身学习的教师，只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手。三、提高了教学方法与技巧。考试成绩的高低是衡量教学效果最直接的手段之一，也是目前常用的手段。所以，教育教学一方面不能离开育人的本质，也不能脱离中考的要求。不同的教学时段，要合理的处理两者的关系。这次培训学习，我对作文教学有了很深的认识，也对自己过去的教学指导思想和组织教学行为进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视。我们师生对作文很头痛，在教学中教师花了大量的心血指导作文，费了大量的精力批改作文，可是学生就怕上作文课，也怕写作文。作文教学水平不高，作文教学长期困扰我们的教学。而专家教授的报告给了我们很大的启发性和指导意义。我非常赞同专家教授的观点：把作文变得有趣的重点是作文要贴近真实生活、贴近真实思想、贴近真实表达激发个体表现欲和个人得到充分肯定，让学生有所作为，学有所用。培训只是一个手段，一个开端，更重要的还是学以致用，把学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合学生的实际情况，及时提升自己的教学效果。