找质数导学案（第6课时）【学习目标】：1、在找1—12的所有因数的活动中，经历质数与合数的探索过程，理解质数与合数的意义。2、能够正确判断质数与合数。3、在研究质数与合数的过程中，加强对数学发展的认识，感受数学知识的魅力。【学习重点】：理解质数和合数的意义，能正确判断一个数是质数还是合数。【学习难点】：1既不是质数，也不是合数。【学习过程】：一、温故互查1、12的因数有哪些？2、一个数的因数的个数是（）的，最小的因数是（），最大的因数是（）。二、设问导读1、分别找出1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12所有的因数。并写出来。2、观察比较1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12因数的个数，你有什么发现？同桌说一说。3、结合上面的发现，将1—12各数分成三类，说一说这三类数分别有什么特点？（提示：可按因数的个数的多少把数分为三类）4、先填一填，再说一说质数与合数有什么不同？一个数只有1和它本身两个因数，这个数叫做（）数字因数因数有几个1234567891011121一个数除了1和它本身之外还有别的因数，这个数叫做（）.5、思考：1有几个因数？它是质数还是合数？为什么？1既不是（），也不是（）。三、自学检测1、最小的质数是（），最小的合数是（）。（）既不是质数，也不是合数。2、圈出20以内的所有质数12345678910111213141516171819203、按要求填一填1312515767981105240质数合数四．拓展延伸1、猜号码老师的手机号1340AB43CD8，请同学们根据提示猜猜老师的手机号码。提示：其中①A是10以内最大的合数；②B既不是质数也不是合数；③C是最小的质数；④D是最小的合数。2、用质数填空6=（）×（）21=（）×（）30=（）×（）×（）15=（）×（）五．谈收获本节课你学到了什么？2
