初三作文升格指导一：如何让写景类作文写具体生动起来（何俊良）VIP免费

作文升格指导（一）让作文材料具体生动起来学习目标1.掌握让写景类作文材料具体生动起来的方法。2.运用这些方法修改作文，让作文材料具体生动起来。分组分享活动1——掌握并运用作文评分标准学法指导：1、独立思考，根据佛山市中考作文评分标准，给第1、第2两篇文章打分。（3分钟）；2、小组交流，并给出打分理由。1、3、5组2号同学展示，7组补充。（3分钟）等级分数评分标准一类卷45—50分1、立意正确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。2、结构完整，注意照应，详略得当。3、语言得体、流畅二类卷40—44分1、立意正确，中心明确，材料具体。2、结构完整，条理清楚。3、语言通顺，很少错别字。三类卷30—39分1、立意基本正确，能表现中心。2、结构基本完整，有条理。3、语言基本通顺，错别字不多。材料具体生动分组分享活动2——总结怎样让写景类作文材料具体生动起来学法指导：1、阅读第2、3、4段文字，个人独立思考：写景类文章怎样才可以让作文材料具体生动起来。（3分钟）2、小组交流明确答案，1号做好记录。（3分钟）3、选三个小组的1号到后黑板展示，其他小组点评。（5分钟）4、其他小组成员在课堂笔记本上做笔记。小结：让写景类的作文材料具体生动起来的方法（1）认真观察，抓住景物的特征（形状、姿态、色彩、大小、神韵、声响等），用准确的形容词、动词进行具体、生动的描写。（生动）（2）多角度观察，从视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉多个角度对景物进行具体的描写。（丰富）（3）运用适当的修辞手法：运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法对景物生动的描写。（生动）（4）写景与抒情相结合：景中含情，寓情于景，或直接抒情，升华中心。一切景语皆情语。（生动）•原文：第二天，我们上了三清山，走了几个小时才将三清主要景点都走了一遍，那里的奇山异水，怪石古树，真可谓“天下独绝”。•提问：“奇”在何处？“异”在哪里？为何“独绝”？能否突出“特别出行”？应如何修改？•修改：第二天，我们上了三清山，那里山奇水异，树古石怪，真可谓天下独绝。远远望去，只见玉京、玉虚、玉华三座山峰峻拔挺立，犹如三位道教天尊列坐其巅，伟岸庄严。峰峦之间，云雾缭绕。山上的古树怪石，隐约其间，好像一群美丽的少女，头戴纱巾，轻覆其面，犹抱琵琶半遮面。又好似几个顽童，与我们捉迷藏般，让人不见“三清山”真面目。总写运用比喻对山做形象的描绘，让读者感知山“奇”之所在分写山“奇”学法指导：分组分享活动2：让写景类作文材料具体生动起来•行走山间，小路蜿蜒，路旁小溪里，水流清澈，叮咚作响，其间夹杂着远处近处的声声鸟啼，婉转清脆，迷人动听。呼吸着这湿润新鲜的空气，聆听着这天籁般的自然琴音，自觉通体舒泰，浑身飘然。难怪道家把这里选作修身炼性的场所，这不愧是道家圣地，人间美景啊！视觉听觉触觉感受、抒情分写水“异”由描写到抒情，由内容到中心，是一种层次的升华分组分享活动4——课堂练习：作文题目：同学们，在这个漫长的暑假中，有什么美景、什么美事给你留下了深刻的记忆？请你用优美的文字，把它记录下来，与老师、与你的小伙伴们分享一下吧。自拟题目，写一篇300字以上的短文，可以记事，可以写人，也可以写景。学法指导：运用刚才总结的方法，修改第1篇文章的第4段的第一句：“我们伴随着咸咸的海水，迎着海风冲浪，浪真的很大，太刺激了。”把它扩展为150字的一个片段。（6分钟）选两个同学展示。（2分钟）作业•运用今天学到的方法，把暑假作业检测的片段练习改为一篇大作文。•要求：•1、重点突出，材料要具体生动，不少于600字。•2、题目自拟。