《西部地平线上的落日》导学案VIP专享VIP免费

玉门三中年级（下）导学案学生姓名：班级：等级课题《西部地平上的落日》主备人朱雪梅审核人高艳花时间2011.9【学习目标】1、培养概括能力，品味两次落日的不同美。2、学习写景的描写手法，理解联想的作用。3、感受自然美，丰富人文情怀。【学习重点、难点】1、重点：培养概括能力，品味两次落日的不同美。2、难点：学习写景的描写手法，理解联想的作用。【使用说明及学法指导】1、依据预习案，，初步感知课文内容，了解相关文学常识等基础知识。2、完成预习自测题。限时25分钟完成。【预习案】一、知识链接：高建群，中国现代作家。是西部最重要也是最具代表性的一位作家。他被公认的中国文坛罕见的具有崇高感和理想主义色彩的写作者，他的创作，具有古典精神和史诗风格。高建群认为，作家必须要体验生活，而体验生活准确的说是体验生命。代表作品长篇小说《最后一个匈奴》。散文集《胡马北风大漠传》。二、预习自测：1、读“知识链接”，了解作者及相关资料，划出要点内容。2、给加点的字注音。诞语（）垭口（）罗布淖尔荒原（）魁梧（）惊世骇俗（）安谧（）炫目（）攫来（）胭脂（）雾霭（）瘴气（）混水摸鱼（）混沌（）（）鬼蜮（）什物（）酝酿（）（）我的疑惑（请将预习中未能解决的问题和疑惑写下来，准备在课堂上与老师和同学探究解决）【探究案】一、自主学习:在西地平线上作者向我们描绘了几次日落，采用什么结构形式写的？表达了作者怎样的情感？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、合作探究、展示点评：1、作者是怎样抓住日落景象的特征来写两次落日的不同之处的呢？（填下面表格）观察地点观察过程落日景物特征（含背景）作者联想作者的审美、感受特征：背景；特征：背景：2、从上表我们可以看出，在观赏落日时，作者有了三次联想，你能说说它与落日有什么关系吗？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、拓展提升:课文倒数第二段说：“较之日出，落日景象更庄严、神圣和具有悲剧感。”悲剧感是什么意思？_______________________________________________________________________________【训练案】一、当堂检测：选择下列任意三个词语,展开联想想象,扩展成一段50字以上的语意明确、语句通顺的语段。（选用词语不拘顺序）流动嬉戏悲愁开阔梦境酝酿_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、课后作业：请写出几句表现西部边陲景色的古诗句。_______________________________________________________________________________把规范修炼成一种习惯，把认真内化成一种性格