小学英语毕业复习经验交流材料VIP专享VIP免费

依标务本高效复习注重实效尊敬的各位老师：大家早上好！很高兴能有机会和大家一起来探讨如何进行小学英语的毕业复习，感谢市局给了我们这样一个学习交流的平台。我不敢说我有多少经验，我只能将个人一些还不成熟的做法拿出来和大家一块分享和探讨，以期能起到抛砖引玉的作用。一、注重平时教学要求我对学生学习英语制定以下要求：1、每天坚持读英语。2、坚持背好每个单元所学的英语单词，词组。3、坚持背诵每个单元的重点课文。4、掌握好这个学期所学的时态。5、上课讲评练习题或试卷的时候，有错误的地方要及时更正，课后要多复习，这样可以有效避免犯同样的错误。二、把握毕业考试要求近几年我市小学英语毕业考试命题在题型上作了很大的调整，以课本为基础，着重考查学生所学的英语基础知识的情况，适当考查学生综合运用语言的能力。1三、掌握科学的复习方法1．认真制定计划，注重复习的目标性。冀教版小学英语这套教材涉及的知识点多，覆盖面宽，在复习前，每位英语教师应对复习内容及复习安排做到心中有数。在制定计划前教师要吃透教材，对整个小学阶段的教学内容都要把握好：利用多长时间进行复习；学生要掌握的重点、难点有哪些；学生在学习的过程中有那些知识点是难掌握的；采取什么措施有效地组织复习；要教会学生复习的方法；要教会学生怎样转变学习方式学习等等，老师都要做到心中有数、目标明确。2．合理安排时间，体现复习的科学性。小学六年级英语总复习基本可以分为三个阶段，每一个阶段应有所侧重。第一阶段：以教材为本，侧重于教材的复习与梳理。教材课文是最基础的，复习教材课文是最根本的复习。2所以我把全册教材快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对小学阶段所学的英语知识进行“查漏补缺”。如在复习单词时我采用了以下3种方法：（1）、分类复习法。（2）、比较复习法。（3）、单词拆分复习法。通过这些方法可以使学生在复习单词时取到事半功倍的效果，从而提高了学生英语学习的效率，同时也极大的调动了学生学习的积极性，激发了他们学英语的兴趣。第二阶段：进行横向复习，做到点面结合。根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。对于一些学生易混淆的知识，教师应重点讲解。例如，在复习数词的时候，可以连串地复习基数词、时间3表达法、月份以及相关的句型。复习动词的时态时，教师可以用观察对比的方法帮助学生复习。主要让学生掌握三种时态（一般现在时，现在进行时和一般将来时）的结构，教会学生用找关键词的方法去判断句子的时态。同时教师也可以通过对比的方法帮助学生归纳动词的变化规则（原形、第三人称单数、现在分词），这种方法能有效地帮助学生记忆。复习特殊疑问句，要让学生掌握疑问词：where,when,whattime,who,howmany,howmuch,howold,what等，明确问什么怎么回答。复习一般疑问句，要让学生明确开头的引导词是：be动词、can、do、does等，回答一般是Yes或No。这一阶段的复习中，教师要防止简单的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲进一步加强理性认识，通过练习在实践中掌握。第三阶段：针对考试题型，对做题技巧进行讲解，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。当然，在复习的最后阶4段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点,教师还应多加复习指导和练习。四、讲究因材施教，加强复习的针对性。因我班学生中两极分化现象比较严重，因此在复习过程中，我对不同层次的学生提出不同的要求，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。五、转换学习方式，培养复习的自主性。上复习课单是老师讲，学生听和做，效果并不理想，所以我们要开动脑筋，变换教学的方式方法，调动学生的学习主观能动性，让学生当学习的主人。在复习过程中，我们可以在复习前要求学生将复习内容进行小组讨论、归纳、总结，首先让学生在小组内归纳，然后在课堂上让学...