东边日出西边雨——浅谈东西方交际文化差异作者：刘反修内容提要：“语言是人类最重要的交际工具”，既有“叙事”，又有“表意”和“表情”的功能。我们进行语言教学的目的是什么？是学习、是研究语言，还是掌握语言并灵活运用这个工具？语言具有社会交际功能，是一种交际工具,还能架起情感交流和友谊的桥梁。我们外语教学的目的是在学好扎实的语言基础知识，在听、说、读、写训练的同时，拓宽知识面，培养听、说、读、写的综合交际能力。这一教学目的已明确写进了国家教委颁布的英语教学大纲。关键词句：交际工具交际能力交际水平文化差异民族和地方特色正文内容：英语作为一门世界通用交际语言，我们除了学习语言的语音，语法，词义，使用方法之外，还要学习和了解它的有关文化背景，其中包括英美国家中的社会风尚，社会礼仪，公务惯例和生活习惯等，并注重中西方文化之间差异。我国的外语教学曾走过不少弯路，改革开放以后，国外先进的语言教学理论与教学手段得以引进，我国的外语教学水平提高很快，尤其是明确提出了外语教学的主要目的是培养学生的交际能力和交际水平，其意义十分重大的。一、交际能力与交际文化的提出什么是交际能力？它的内涵是什么呢？交际能力是一个语言学术语，它是针对语言能力而言的。语言能力通常是指语言规则内在化的体系，即语音、词汇、语法等语言规则体系；而交际能力的概念不仅包括语言能力，还包括语言运用，说通俗一点就是能否恰当地使用语言的能力。看来要完成某一门语言的交际能力的培养，就不可避免地要对使用这种语言的国家的文化进行了解与学习，因为语言与文化是密不可分的。文化是一个涵义极广的概念。《辞海》里对文化是这样定义的：从广义上说，文化是指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富与精神财富的总和。但为便于区分，人们习惯上将文化分为两类，把社会、政治、经济、文学、艺术、历史、哲学、科技成就等称为知识文化；把社会习俗、生活习惯、思维方式及行为准则等称为交际文化或常识文化。本文着重探讨的是交际文化。人类文化中有着许多共性的东西。但也不可否认，不同的民族、不同的国家，不同的地域文化之间也存在着差异，尤其是在交际文化方面，东西方之间存在着较大的差异，这给我们学习与正确使用英语带来一定的困难。有时对同一个词汇，对同一个称呼，对同一个手势，对同一句话，英美人的理解与中国人的理解就大不一样。这就要求在外交，政治，科技，贸易，航海，文化体育等国际交往中，就交际能力和交际水平提出了一个更高的境界。二、识别和了解英汉两种交际文化的差异“语言是思想的直接现实”，“它是思考，表现，理解，交流的重要手段”。交际文化涉及面非常广，从日常见面问候、称赞、致谢、道歉,邀请，介绍，道别，问路，打电话，看病就医到了解掌握委婉语、禁忌语乃至体态语言等。所以在英语教学中，在培养学生语言表达能力的同时，也要了解和掌握英汉两种交际文化的内涵和区别。中国人见到老师总是称呼：“老师，您早”，像英语课堂上常用的“Goodmorning，Teacher"就不是太正确，因为在英语里teacher只是一种职业，一般不用作称呼，应改为"Goodmorning，Sir"或"Goodmorning，Madame"。“小张、小李”在汉语里是很亲切的称呼，而用“小米勒”称呼一位英国青年却是不礼貌的；用汉语称呼“张老、李老、老人家”，中国老人听得心里美滋滋的，很欣然地接受年轻人对他们的尊敬和称呼，可是英美老人对此却不习惯。又如国外用亲昵的称谓来称呼年轻女子“love”(亲爱的)“dear”（心爱的）“pet”（小宝贝）“honey”（宝贝儿）,中国姑娘遇到这种情况，就有点不太自然。我们汉语中常用职业、职务来尊称某人。如：韩教师、李校长，而英语中不能说HanTeacher，也不能说TeacherHan，应称为Mr/Miss/MsHan，英文中的姓和名排列顺序与汉语相反，即名在前姓在后，如JimGreen；而中国人的姓名即使用汉语拼音书写，也应姓在前名在后，如SongDan（宋丹）。此外，因为西方人强调以“个人为中心”，尊重别人的隐私（privacy）,我们许多中国人认为可以公开地关心和友好的询问，如“Howoldareyou？Whereareyougoing？Haveyoubeenm...
