育红小学杜英闵红利北师大版六年级语文下册教材分析二年级下册说课标说课标说教材说教材说建议说建议说课标总体目标本册目标说课标学段目标知识能力过程方法情感、态度、价值观总目标培养爱国主义情感形成积极的人生态度正确的价值观提高审美情趣在学语文的过程中学习科学的思想方法学会运用多种阅读方法学习常见的表达方式学习文明得体地交流，发展思维能力，激发想象力积累汉字规范书写能主动进行探究性学习，养成语文学习的良好习惯。认识常用汉字3500多个，正确流利有感情朗读，写作有真情实感。学段目标口语交际阅读写话综合性学习能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。识字写字识字与写字阅读口语交际综合性学习本册目标认识420个字，会写230个字，有较强的识字能力。养成良好的写字习惯，抄写句子要有良好的习惯。普通话交谈；参与讨论；发表意见；留心观察；乐于表达；抄写课文重点句，精彩句；仿写，完成相关练习。继续培养自检的好习惯。写话正确流利有感情的朗读；学会默读，基本做到不出声，不指读。能了解课文内容；积累词句；讨论课后问题。方法内容说教材编写意图和体例编写意图和体例考试大纲考试大纲教学建议教学建议知识结构和逻辑关系知识结构和逻辑关系说教材编写特点立体整合知识结构编排体例编写意图和体例编写意图和体例考试大纲考试大纲教学建议教学建议知识结构和逻辑关系知识结构和逻辑关系编写特点重视积累，引导学生感悟丰富的文化内涵。重视积累，引导学生感悟丰富的文化内涵。重视培养学生自主学习的能力。重视培养学生自主学习的能力。整体推进，全面发展学生的语文素养。整体推进，全面发展学生的语文素养。具有开放性、灵活性和广阔的适应性。具有开放性、灵活性和广阔的适应性。第一单元主题好习惯第二单元主题妈妈第三单元主题丁丁冬冬学识字（一）第四单元主题植树第五单元主题青青的山第六单元主题讲信用第七单元主题远行第八单元主题体育世界二年级语文下册编排体例（采用主题单元的编排）第九单元主题丁丁冬冬学识字（二）第九单元主题丁丁冬冬学识字（二）第十单元主题动脑筋第十单元主题动脑筋第十三单元主题快乐的生活第十三单元主题快乐的生活第十二单元主题小英雄第十二单元主题小英雄第十四单元主题立志第十四单元主题立志第十一单元主题清清的水第十一单元主题清清的水第十五单元主题夏天第十五单元主题夏天主体课文自读课文单元主题语文天地编排体例好习惯妈妈丁丁冬冬学识字（一）植树青青的山讲信用远行体育世界二年级下册丁丁冬冬学识字（二）丁丁冬冬学识字（二）动脑筋动脑筋快乐的生活快乐的生活小英雄小英雄立志立志清清的水清清的水夏天夏天全册内容第六单元语文天地主题名称课例精读我必须去小山羊和小灰兔说建议三、说建议1.教学建议课堂模式教学建议识字与写字阅读口语交际回顾拓展教学建议学会80个字，注意书写的有鹬、飏、舆等，注意读音的有黠、踯、躅等。情境设置形式多样活学活用用好随笔化写作，倡导说真话说实话；小组合作，自我修改、相互修改以自学为主，丰富知识，继承文化。习作教给方法,引导自主学习和探究。单元导入，明确目标初读课文，理清文脉赏析文本，重点研读小结检测，整体回归巩固练习，拓展提高三、说建议2.评价建议表扬激励正确引导评价建议多种功能多种功能多种评价方式多种评价方式主体的多元与互动主体的多元与互动终结性评价形成性评价评价表现，（激励）评价训练单（反馈）评价预习（诊断）学生互评自我评价教师评价理解尊重三、说建议3.课程资源开发利用吸取丰富的语文知识文本资源课外阅读资源社会资源多媒体资源用好多媒体系统，发挥音像资料在调动孩子积极性方面的作用加强实践活动，关注身边的人和事，表明自己的观...
