4、古诗两首教学目标1、认识“古、诗、首、眠”等13个生字，会写“古、声、多、知、忙”
2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗
3、感受春天的美好，培养学生喜爱春天、喜爱大自然之情
重点与难点重点：认识字词、背诵古诗难点：理解意境教学过程第一课时一、谈话激趣、导入1、小朋友们，学了前面的几篇课文，你觉得春天是怎么样的呢
2、古代的人啊，跟小朋友一样也非常喜欢春天
所以他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天，今天老师就和小朋友一起去学习两首描写春天的古诗
（板书课题，认读生字“古、诗、首”
）二、初读课文1、自由读题
（区分“春”“村”的读音）2、自读古诗，自学生字
学生借助拼音读古诗
准确认读诗中的生字
三、试读课文、读出诗韵1、师范读
（注意读好韵脚“晓、鸟、少”和“天、烟、鸢”
）2、学生跟师读
4、师生对读
5、学生齐读
四、认读、识记生字1、指名拼读生字
（领读）（注意读准“诗、首、处”和“村、醉、散”的声母
）2、齐读生字
3、引导学生识记生字
共同探讨识记生字的办法
（比如：“加一加、减一减、换一换、改一改”等
自—首舍—古读—诗对—树—村睡—眠闪—问—间—闻屋—居醒—醉亲—童外—处）五、巩固生字1、认读生字卡片
2、读词语巩固生字：两首古诗一首儿歌冬眠到处见闻乡村居住烟花童话散步六、指导写字1、书写生字“古、声、多”
2、观察生字的结构及在田字格中的位置，书空生字笔顺，并逐一指导
声：上为“士”，上横长，下横短
多：上下两部分一样，但位置要注意必须写成“一上一下，上小下大”
3、生练习书写
第二课时一、复习1、齐读生字
2、开火车读生字
二、朗读感悟、理解古诗1、看课文插图，听配乐朗诵
2、全班齐读《春晓》、《村居》
3、学生自由读，思考：我从中读懂了什么
体会到了什么
4、交流汇报自读情况，并提出不理解的问题
