《体育与健康》课教学设计学段：水平三（六年级）课题：拍出的律动设计及授课教师：万州区王牌小学王海波本课以“健康第一”和“终身体育”的思想为指导，依据《<体育与健康>课程标准》水平三的领域目标选择本课所要达成的具体目标,结合万州区变革课堂教学“学生先上后学”的体育课堂教学模式，从学生的生理和心理发展规律出发设计了本次课的教学内容。在教学过程中，充分发挥学生的主体作用，通过体育值日生组织同学做基本的准备活动和复习上节课的内容，让更多的学生有更多的机会得到锻炼。采取问题式教学，发现式学习，让学生自主，合作，探究学习，教师通过适当启发，引导，让学生自己组织、自能学习、相互交流、共同评价，尊重学生的个性发展，让每位学生感受到运动的乐趣和成功的喜悦，培养学生的团队精神和意识，引导学生自己去寻找，去体会，去享受快乐，从而在轻松、愉快的学习环境中提高组织能力、掌握知识技能、愉悦身心、发展个性，增强创造意识和创新能力，确保每个学生受益，为终身体育奠定基础。《拍出的律动》课时计划课标提高学生对篮球的兴趣和知识，基本掌握运球的动作要领，培养积极参加体育活动的意识。单元运球第1次课教学内容主教材原地（左、右手）运球辅助教材运球接力教学目标认知目标引导学生积极组织和参与动作的学习，初步掌握原地运球的动作要领。技能目标使90%以上的学生基本掌握原地运球的技术要领，体验行进间运球。发展学生的灵敏、速度、协调等身体素质，提高与改善学生的身体机能水平。情感目标培养学生良好的心理品质，树立自尊和自信心。增强同伴间的合作与交流，形成关心集体、尊重对手、遵守纪律、勇敢顽强的良好品质。教学重点手拍按球的部位（球的正上方）教学难点手控制球的能力，运球的稳定性。课序内容及要求教师活动学生活动组织形式时间前段︹学生上课教师听课︺开始部分体育值日生整队，检查报告人数。示意学生进行练习。学生呈四列横队站立，听口令。队形：四列横队5’自主学习跑步滑步球操适当指示、指导。体育值日生宣布练习内容，组织同学们进行练习队形一：以篮球场中线为轴分两边同时进行。队形二：四列横队组织者：体育值日生复习：熟悉球性练习1、双手拨球2、向上左右手拉球3、胯下八字拨球4、胯下交叉放球接球5、胯下前后跑球接球教师巡视，指导值日生方法，及时纠正个别同学出现的错误动作。体育值日生宣布内容，并和同学们一起练习。队形：四列横队3’中段过渡评析：要求：学生注意力集中，能对其他同学和自己进行中肯的评价。教师组织评析即“三评”。进行自评和互评。队形：四列横队2’后段︹教师上课点拨引导一、宣布任务二、原地运球要领：两腿弯曲，上体稍前倾，重心在两腿之间，五指自然分开，手心空出。用手指和指跟以上部位触球，（右手为例）肘关节自然弯曲，以肘关节为轴上下摆动，手腕下压将球控制在身体的右侧，左手自然抬肘护球。要求：学生认真观察，主动思考，积极发言。1、组织学生原地蹲下拍按球，并提出问题：怎样才可以拍得又快又稳？2、指导学生前后站立的基本姿势尝试练习。3、学生讨论，解决问题，得到正确的动作要领并讲解示范。4、两人互学互助5、组织学生进行再次尝试练习，要求学生看教师手势报数。6、跟音乐拓展练习，1、根据教师提出的问题进行思考，实践。2、根据教师提出的问题自练、自思、自析进行练习。3、看教师手势报数练习。4、跟音乐自主拓展练习。5、分小组练习。队形一15’队形二学生学习︺可以自己变换动作与节奏。7、两人一组运球抢球。8、分小组运球抢球。巩固拓展游戏：运球接力要求：认真听教师讲解与示范，遵守纪律和规则，积极进行游戏。1、讲解方法和游戏规则。2、组织学生进行练习。3、评价游戏。1、了解游戏方法和规则。2、进行游戏。10’结束部分一、放松：用身体和篮球进行亲密接触。二、本课小结（评价）三、布置课后作业四、收还器材，下课。1、教师组织放松。2、教师组织学生自评和互评，并对学生本课表现情况进行小结。3、提出课外作业要求.1、进行放松练习2、小结本课3、师生再见。队形：四列横队5’场地器材教学反思队形：场地：器材：49个篮球
