二下语文第七单元VIP免费

课题25玲玲的画课时2课时备课者教学目标1．指导学生认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字，并积累词语“端详、脑筋、收拾、满意、参加、懒洋洋”。2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。3．引导学生了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。重难点重点:（1）引导学生识字、写字，理解运用“端详、脑筋、收拾、满意、参加、懒洋洋”等词语。（2）引导学生学习文中人物善于观察和思考的品质。难点:引导学生了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。教学准备生字卡片、课件一次备课二次备课第一课时一、创设情景，谈话导入1．今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学们打开课本116页。（板书课题：25玲玲的画）2．齐读课题，学习生字“玲”。二、尝试学习，读文识字1．自己读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？2．用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。3．合作学习：同桌合作学习文中带拼音的生字。（1）同桌互相交流认记生字的方法。（2）检查生字认记情况。可以在给偏旁或生字“找朋友”的游戏中完成。4．写字指导。（1）写正确。“玲”字右边是“令”，不是“今”；“糟”字右边的“曹”字学生没写过，是难点，特别是笔顺，应该引导学生临写。（2）写美观。（3）全班交流。把学生写的生字、词在多媒体上展示，并引导学生评一评。三、整体感知，初步了解1．小组内读课文。读后在小组中互相交流：这篇课文写了一件什么事？2．交流：课文写了一件什么事？用自己的话说说这件事的起因、经过和结果。起因：画弄脏，来不及画。（坏事）经过：在弄脏的地方画了只小花狗。结果：得了一等奖。（好事）13．设疑：一件坏事怎么变成了好事？其中有什么奥妙吗？我们下节课学习。四、布置作业1．抄写9个生字。2．正确朗读课文，认读有生字组成的生词。3．反复朗读课文，从生活中寻找类似的故事。第二课时一、复习生字，游戏激趣二、启发思维，朗读感悟1．提出问题：一件坏事是怎么变成好事的？2．解决问题。学生自由读课文，画出有关句子交流，并有感情地朗读相关的句子。（1）爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”为什么要加上“仔细地”看了看，可不可以去掉？为什么爸爸不直接告诉玲玲画什么？你觉得这是一位怎样的爸爸？（2）玲玲想了想，……小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。玲玲想了想，她会想什么？（3）爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，……坏事往往能变成好事。”这里的坏事指什么？好事呢？你找到坏事变好事的秘诀了吗？3．朗读指导。4．在小组、班级中进行读书擂台赛，比一比谁是我们班的播音员？然后学生进行评议：谁读得好？好在哪里？还有什么不足？5．分角色朗读课文，深化理解。三、训练表达，渗透思想1．小朋友们看，从课文中我们不难看出，玲玲在生活中遇到了不高兴的事，在爸爸的指点下，她通过动脑筋，将坏事变成了好事。老师想知道，在你们的生活中，你遇到过这样的事吗？2．如果小朋友们在今后的学习、生活中，也碰到类似课文中这样的事，我们应该怎么办？四、做一做，完成课后练习“读读抄秒”好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。五、布置作业1．听写生字、生词。2．模仿课文，写一篇自己动脑之后，坏事变好事的小文章。板书设计25玲玲的画遇事肯动脑筋坏事→好事教学反思2课题26蜜蜂引路课时2课时备课者教学目标1．指导学生会写9个生字，会认6个生字及偏旁“弓”，积累词语：附近、常常、谈天、往常、亲自、果然、惊讶。2．引导学生学习列宁细心观察，善于根据事物之间的关系解决问题的思想方法。3．引导学生了解题目与课文内容之间的关系，懂得重点词语的意义，准确、流利、有感情地朗读课文。重难点重点:（1）指导学生识字、写字，理解运用“附近、常常、谈天、往常、亲自、果然、...