我的班级我管理**我的课堂我做主32、《渔夫的故事》导学单指导老师：班级__________姓名__________【学习目标】1、我要学会生字、新词。2、我要有感情地朗读课文，理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。3、我要理清文章脉络，简要地讲述课文内容。【学习方法】朗读讨论法、小组合作学习法、展示学习法【知识链接】阅读课后“资料袋”【自主预习】★预习任务1．读准字音，会写词语，理解词语的意思。（无恶不作恩将仇报下流无耻）2.揣摩人物的语气，有感情地朗读课文，读通读熟，弄清楚故事内容。3．想一想故事中的渔夫和魔鬼分别是怎样的？4、记一记故事情节，准备把它讲给大家听。★预习收获:1、漂亮的书写能给人以美的享受。请把本课的生字正确、规范、美观地抄写下面。2、给下列多音字注音并组词。（）______（）______撒塞（）______（）______3、选字填空。（讯迅）___速灯（笼茏）___丑（露陋）___起----（世誓）到（底低）___违（被背）___4从课文中找出下列词语的反义词。知恩图报--（）愁眉苦脸--（）结束--（）善良—（）5、我知道。《渔夫的故事》选自阿拉伯著名的民间故事《》，这本书又叫《》，是由264个小故事组成的。著名的《》《》《》《》都出自这本书，她被誉为世界民间文学创作中“最壮丽的一座纪念碑”。6、文是按照______________的顺序写的。主要内容讲了___________________________________________________________________________________的故事。★自主解决：故事中的渔夫和魔鬼分别是怎样的？从哪些地方感受到的？（在文中画句子，感受写在旁边）个人评价：小组长评价：【思考与探究】★学法指导:请同学们在预习的基础上，通过小组合作、讨论，完成以下习题；由小组长负责确定最后讨论结果，并派出代表，进行全班交流展示。你一定是最棒的，加油！1、请把自己最喜欢的部分读给大家听。提示：你会采用什么方式读呢？除了读之外，你还能用哪些方式把它展示给大家。我们最喜欢________________自然段。我们组准备采用____________方式来读。2、请用自己的话讲讲这个故事。说说你从故事中得到的启示。提示：不能看书。讲清楚魔鬼为什么要杀死渔夫和渔夫战胜魔鬼的部分。★我的疑问我生成的问题：________________________________________________________小组生成的问题：_______________________________________________________小组长评价：【训练反馈】请同学们认真完成下列习题，相信你是最细心的孩子！对下面的句意的理解，对的打“√”，错的打“×”。1、一听所罗门死了，魔鬼立刻凶恶地说：“渔夫啊，准备死吧！你选择怎样死吧，我立刻就要把你杀掉！”A、从这句话中可以看出，魔鬼有一点良心，因为他让渔夫选择死法。（）B、从这句话中可以看出，魔鬼没有良心，他的本性就是凶恶狡猾，做坏事还给自己编一个冠冕堂皇的理由，真是无耻之极。（）2、这时候渔夫想到：“他是个魔鬼，我是个堂堂正正的人。我的智慧一定能压制他的妖气。”A、这是渔夫语言的描写，表现渔夫对魔鬼的无比讨厌。（）B、这是预付心理活动的描写，从他的想法中可以看到渔夫很智慧。（）课内阅读。魔鬼（）像堡垒，（）像铁叉，（）像桅杆，（）像山洞，（）像白石块，（）像喇叭，（）像灯笼，样子非常凶恶。1、在括号里填上合适的词。2、这个句子运用了（）修辞手法。3、从这个句子中你体会到了什么？（）教师评价：小组评价：个人评价：【拓展延伸】请你读一读，用本课的四字成语填一填。一天渔夫捞着一个瓶口用锡封着的黄胆瓶，渔夫一见（）。他撬去锡封，瓶里变出一个（）的巨大魔鬼。（）的魔鬼不但不感谢渔夫，还（），要杀渔夫。最后，渔夫用自己的智慧将（）的魔鬼骗入胆瓶，取得了胜利。
