如何为学前儿童挑选图书(不同年龄段)1材质坚韧耐磨为了满足孩子的探索,给宝宝的图书必须有经得起咬、撕、拉、丢的特性,因此亮面的硬纸书、塑料书、及布书都是很好的选择。同时,安全性也是一大考量,半岁的宝宝特别喜爱啃书角,圆弧设计的书角可以避免宝宝受伤。2满足孩子翻书的动作7~9个月的孩子手指小肌肉开始发展,因而会想尝试翻书的动作,硬纸书在展开时书页会自然的翘起,可以帮助孩子顺利完成翻页的动作,其次,书的形状和大小也须注意是否适合宝宝抓握、探索。3色彩明亮,背景单纯新生儿的视觉能力还在发展当中,黑、白或对比强烈的图画较能吸引他们的注意。大约4个月大之后,孩子辨识色彩的能力已接近成人,此时他们喜好色彩鲜明的原色,以及更复杂的图形。另外,为使孩子阅读的重心放在主题上,应选择页面的背景单纯,没有加入太多的细节的图书。4一页一物的命名书8个月大的孩子对人、事、物已有基本的认识,虽然还无法用语言表达,但已能理解口读文字与物体的对应关系,例如问孩子「鞋鞋在哪里?」他会指着自己的鞋子。一页一物的命名类图书,可以帮助此阶段的孩子认识物品、动作的名称,促进语言能力的发展。5文字具韵律感虽然刚出生的前半年,孩子还无法理解书与玩具是不同的,但宝宝对父母的声音有偏好,经常读书给宝宝听,尤其有韵律感的文字,像是童谣或儿歌,会发现宝宝安静、专注的倾听你美妙的语音。等到稍微大一点,孩子则会十分喜欢伴有简单动作的儿歌或童谣,慢慢会以声音唱和或模仿你的动作。父母为1~2岁宝宝挑书时可从以下的方向来选购:1衔接玩与读的玩具书玩具书的形式十分多样,包括触觉书、翻翻书、拼图书、有轮子或不同形状的书,这些书的设计都是引发孩子对书的兴趣,并从动手学习中亲近书本。玩具书有为不同年龄而设计的,较精致的立体书是经不起幼儿的摧残的,因此在为孩子选购玩具书时,必须注意书的材质是否耐用,例如书中小翻页的连接处是否面积够大;同时,父母自己也需调整心态,玩具书本来就是要让孩子动手探索的消耗品,不需要太过保护图书。2可练习心象的翻翻书根据皮亚杰的理论,一、两岁的孩子正在发展物体恒存概念,也就是即使物品不在眼前,孩子仍能在心中呈现物品的形象,这样的能力发展,让此阶段的幼儿特别爱玩躲猫猫(反复遮脸又露脸的游戏),也爱读翻翻书,因为每次打开物体都在那儿的过程让幼儿能不断验证自己的能力。3开始介绍纸页书一岁的头几个月,硬纸书和玩具书仍是共读时的重点,因为这时期孩子对书的探索程度,够坚固的材质是不容易损坏的。一岁半之后,一般的纸页书也可以介绍给孩子了。可是,一开始孩子在尝试翻书时,常不小心撕破书页,这无意的动作,却容易引发了幼儿撕书的兴趣。对于这样的行为,父母请以平常心对待,只需教导孩子对书的尊重,及告诉孩子书撕破就没有故事可听了,再和孩子一起用胶带把书页黏好...即可。4图文能充分配合此阶段的幼儿以为爸爸妈妈说的故事是从图片来的,当他们在听故事时,读的是图,完全忽视那些黑压压的文字线条,例如他们会拿没有文字的图画书,叫父母「念」给他听。因此,在这个阶段,为孩子选择的书,需注意的是图片是否有很好的叙事功能,并且能与文字充分配合。5语句重复、文字押韵由于一岁半到两岁间是孩子学习单字的时期,因此指名认物的命名书仍是最适合此阶段的共读的书。两岁之前,幼儿已经开始会用两个字词组成句子,也开始可以对书中描述物体的细节感兴趣,选择文字押韵、故事语句重复的书,有助于孩子记忆书中的句子,加速孩子语言能力的发展。大人在为2~3岁宝宝挑书时,可注意从以下几个方向帮助孩子选购好书,陪着孩子一起探索有趣的书中世界。1主题与生活经验相关幼儿喜欢与自己的生活经验有关的情节,例如上厕所、睡觉,在阅读的过程中可以增进对自我的认识。这阶段的孩子在共读时喜欢发问,喜欢讨论书中主角的情绪、想法,并会将自己的生活经验与书上的内容作连结。父母在挑书时,可以根据自己对孩子的观察,选择与孩子的生活经验相关的主题,相信必能引起孩子的喜好和共鸣。2故事情节简单而重复两岁多的孩子开始能理解情节简单的故事,但刚开始读故事...