识字6【设计说明】本课是一组数量词归类识字，把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，但书中只出示了一幅公园景色的图画，文中出现的一组组数量词又很抽象，为了激活儿童大脑中的事物形象，增强形象性、生动性，我在教学中，创造性地使用了教材，再现画中景，体现了画中情，让儿童在美的景物中，在感受生活的美好中直观认识事物，认识汉字。【教学目标】1．认识“海、鸥、滩、舰、军、帆、溪、竿”等14个生字，会写“竹、海”，两个字。2．正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。3．能留心观察周围事物，尝试用数量同表达熟悉的事清。【教学重点和难点】认识并掌握生字及培养学生自主识字的兴趣【教学准备】生字卡片、图片、实物投影【教学方法】情景教学法、朗读感悟法、自主合作交流相结合【教学时间】2课时【教学流程】第一课时一．导入：1.师：孩子们，前几天我们刚刚去远足郊游，欣赏到了美丽的风景，对吗？老师也特别喜欢亲近大自然，还喜欢搜集图片或拍下一些漂亮的瞬间，你想看吗？2.生观看图片和照片二．认读生字：1.课件展示带拼音的生词hǎiōushātānjūnjiànfānchuán海鸥沙滩军舰帆船yānɡmiáodàotiányútánɡxiǎoxī秧苗稻田鱼塘小溪shíqiáozhúɡāntónɡhàohónɡlǐnɡjīn石桥竹竿铜号红领巾A生自由练习认读（可向同桌或附近同学请教）B指名读，师生或生生正音2.去拼音读A生自由练习B开火车读3.引导发现形声字鸥滩舰帆秧稻塘溪竿铜领区难见凡央舀唐奚干同令4.示图生在文中画词1三．初读课②②文1.师：这些词语朋友都回到了课文中，你能读准确吗？生自由读文2.自选段落读文，读给同桌听3.分段站读四．课间操《火车开了》。五．分段学文，识写生字学习第一小节1.课件示：海景图师：你们看，多美的大海啊！在海边，你都看见了什么？2.课件示：海鸥、沙滩、军舰、帆船3.课件示：数量词师：如果加上数量词表达就更准确了。4.课件播放海鸥的叫声师：听，什么声音？该用哪个词呢？课件示填空：一（）海鸥指生说：一群海鸥5.课件示词语：海鸥沙滩军舰帆船生齐读①观察观察这些字的字形，你有什么发现？指生说课件中“舰”“船”二字变蓝呈现师：你有什么发现？指生说，师相机指导学生理解“军舰和帆船”。②课件中“沙”“海”“滩”变红呈现师：文中还有一个字也三点水旁生说：溪（课件出示）指生说记“沙、海、滩、溪”的方法，师随机总结识字方法。③师：你们的记字方法真好！我们记住了！再来一起读——（词语）④示“海”字卡指生扩词出示“上”字卡，组成“上海”、“海上”学生分别读一读，说说句子⑤指导写“海”字歌谣：偏旁三点水，提在横线上，撇横是卧人，离得别太远。第二课时一.学习第二小节1.课件示：田野图师：认识吗？指生说：一块稻田2.课件示：秧苗图指生再读词语3.课件示“一棵秧苗”图及“一（）秧苗”师：这幅图谁会说？指名说：一棵秧苗一畦秧苗4.课件示：“苗”的演变给“苗”组个词！5.师随机课件出示“军”字，观察这两个字相同之处。（笔画：横画多，长横是主笔）师描红“苗”“军”中的主笔“长横”生练写，互相评看6.课件示：鱼塘图生齐说，课件示：一（方）鱼塘7.课件示：果园图生依次说出：果园一座果园8.朗读指导：2①自由读。②老师也想把它读得好听一点，可是呀，怎么读也读不好，谁能教教我？③指名读。④范读。⑤男、女声比赛读。三.学习第三小节1.课件示：公园图师：来到公园，你又看见了什么？2．示：熊猫吃竹图墨竹图竹简3．指导观察写“竹”课件示：“竹”字师：观察“竹”师描红“竹”重点笔画——最后一笔“竖钩”再示：竹字头→生说本课竹字头的字→师示“竿”→示词，生齐读：一竿翠竹4．课件示：一孔石桥图5.指生说见过走过哪些桥？课件示：立交桥示填空：一（）立交桥指生说6.指导写“桥”（歌谣：平撇短又平，斜撇向左伸，捺画捺出小脚丫，竖撇先竖再写撇，末笔竖画是悬针。）生练写桥竹（配乐）四.学习第四小节1.师：读读最后一小节！生自由读2.师：有什么问题或发现吗？指生说3.理解：“红领巾”五．课间操《颠倒歌》六．引导理清结构1.师：呀，我真不小心，把课文的顺序打乱了，你们能帮我排列一...
