王场小学新教师名师辐射引领培训第一次线下活动寻求教师的职业幸福感&解读“十个一”任务我们参加了不少培训，我们通过它收获了多少
这些培训，你参与的情况是怎么样的
如何才能和大家一起成功地完成本次培训活动
有什么样的观念，就会有什么样的行为
教师的个人成长靠观念的转变，从而激发个人的教育激情，改变自己的教育行为
2012年9月以前：我不适合当老师•我不太习惯站在众目睽睽之下，性格使然
•选择来当老师，完全是对人生无奈的一种让步
•我不是一个有威严的人，管不住学生
2012年9月～2013年6月：找到目标•我不希望自己60岁以后充满抱怨、遗憾
（害怕、不甘、迷茫）•收获了学生的喜欢和亲近，全班学生为我庆生
（职业幸福感）•5000元钱的教训：改变教育行为，寻求教育方法，买了10本书
•一本书的启发：我要做一个优秀的班主任
（有了目标）•送走第一届学生，那些付出都是值得的
（成就感和幸福感）2013年9月～2014年6月：一直在准备……•两个月的迷茫，一次交谈，让我开始学会关注学生行为
•阅读班主任管理方面的书籍，观察、学习别人的管理方法
•初次体会班级文化魅力，意识到班级建议应该具有高瞻性
•下学期，权利范围内做一些班级管理的事情
（学习简报，每日一练，学习认识调查问卷等）•收获：《“摸脸”的思考》和学生们的喜欢
2014年9月～2015年6月：创建自己心目中的班•初当班主任，紧张与兴奋并存
（跃跃欲试）•我希望孩子们在我的班上是一种什么样的体验
（自由，民主，愉悦，学有所获的
）•座位申请表，哆啦A梦存钱罐，知心信箱，我与梁老师的故事，班级日志……系列活动加强了师生沟通，增进了师生感情
(幸福感与成就感)2015年9月～
：百废待兴，构建自己的管理体系•一年后的思考：付出了不少，为什么不是我想的那样呢
（审视）•2016年3月发现，我的班级缺少文化内涵支撑
（班级文化建设）•加
