通分教学设计VIP免费

人教版五年级下册数学《通分》教学设计龙池镇中心校张忠芝教学内容：人教版实验教科书五年级下册第94的内容及相应练习。教学目标：知识与技能：理解通分的意义，掌握通分的方法，能比较熟练的进行通分。过程与方法：经历探索合作交流、自主探索的学习活动，能正确的进行计算。情感、态度与价值观：渗透转化的数学思想，培养学生观察能力以及比较、推理的思想方法。教学准备：多媒体课件教学过程一、创设情境，学习例41、课件出示例4情景图学生观察猜猜：他们种的油菜多还是茄子多呢？学生思考回答。大家都说他们种的茄子多，能说说理由吗？学生自由说说。2.比较一下：（）（）（）（）4.夏季的时候，小明和奶奶把菜地的种上了黄瓜，把菜地的种上了西红柿。黄瓜和西红柿哪个多一些呢？5.先自己比较一下和的大小，然后把你的想法说给同桌听一听。6.组织交流。7.比较一下：（）（）（）（）8.提问：通过比较刚才这一组分数的大小你发现了什么？9.小练习：（）（）（）（）二、创设情境，探究通分方法1.课件出示情景图例5学生看例题。这个问题你能自己试着解决吗？看看要求尝试解决。2.汇报交流。3.比较方法，说说你喜欢哪种方法并说出理由。4.小结：在比较两个异分母的分数大小的时候，习惯把它们化成和原来分数相等的同分母分数来比较大小。这种方法在数学上叫作通分。5.通分时我们用什么来做两个分数的公分母呢？与同桌交流自己的想法。三、巩固练习，熟练运用3.通过比较刚才这一组分数的大小你发现了什么？“做一做”第1题和2题1、学生独立完成，教师巡视。2、抽生汇报集体评议。四、总结提升，质疑解疑通过本节课的学习你有什么收获?五、布置作业第75页练习十八，第1题、第2题、第3题、第4题。板书设计：通分＝＝比较两个异分母的分数大小的时候，习惯把它们化成和原来分数相等的同分母分数来比较大小。这种方法在数学上叫作通分。