四年级上册音乐教案《月亮月光光》教学分析歌曲《月亮月光光》这是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。由于歌曲旋律吸取了台湾地区的音调特点，因此歌曲具有鲜明的地方色彩。歌词充满诗意，一幅幅美丽的图画展现在人们面前：月光下的农家、门外农田肥沃、院内花香扑鼻，月光照入房内，新被席、新帐、新床；月光照在桌上，桌上是儿童爱吃的三色糖。歌词反映的事件并不复杂，但充满生活的气息，使人想到，儿童对家园的深厚感情和对生活的热爱。歌曲为五声宫调式，旋律进行近似民歌的音调，在结构上又借鉴了外国歌曲常用的手法。八小节的音乐可分为四句，四句中除音调起伏多为级进移位变化外，四句的节奏是完全相同的。在慢速度中，每句均为级进弱起，使学生在歌曲中逐步体验到家的温暖，以及对家乡的眷恋。歌曲由四个乐句组成，它们节奏完全相同，音调上抑扬起伏，优美流畅，勾勒出一幅月夜美景。充满乡土气息的歌词更是给人以亲切、温馨之感。合唱的两声部在音程关系上以四、五度为主，具有柔美、谐和的和声效果及我国的民族风格。教学目标1、情感态度价值观目标：感受歌曲《月亮月光光》优美如歌般的风格，体会作者对家园的深厚感情和对生活的热爱。2、过程与方法目标：运用聆听、想象、模唱等环节开展教学，通过感受、体会和比较理解歌曲的意境并演唱。这样的速度对表演这首歌起什么作用？4.再次复听。设问：(1)这首歌的节奏有什么特点，你能用线条把它画出来吗？(2)这首歌曲由几个声部演唱，也请用线条把它画出来行吗？3、知识与技能目标：体会歌曲弱起小节的感觉，运用优美连贯的声音演唱歌曲《月亮月光光》。教学重点能保持气息的连贯和饱满，声音的圆润与柔美，领会歌曲朦胧恬静。教学难点：1、感受歌曲弱起小节的演唱；2、在歌唱中熟练运用力度记号。聆听《月亮月光光》教学基本要求1.由于这是台湾民歌，歌词中带有方言，所以在聆听前要出示歌词，对方言要作解释(详见教材分析的谱例)。2.欣赏《月亮月光光》，要求边听边看歌词。设问：这首歌曲讲述什么内容？3.复听全歌。设问：这首歌用什么速度演唱？这样的速度对表演这首歌起什么作用？4.再次复听。设问：(1)这首歌的节奏有什么特点，你能用线条把它画出来吗？(2)这首歌曲由几个声部演唱，也请用线条把它画出来行吗？教学过程1、听歌赏月★月歌问好。老师改编了一首师生问好歌，你么来模仿我唱师，生“en”生：模仿，师用3、4乐句旋律唱：上课铃声敲响，大家XX好！生：上课铃已敲响，老师XX好！”（屏幕显示，师强调正确的哼鸣）★你们喜欢这段旋律吗？生：其实这是一首台湾童谣《月亮月光光》，下面请你们静静来听一段歌曲，然后说说歌曲的意境和你的感受。初听《月亮月光光》★歌曲听完了，(师指一学生)你刚才想到了什么？生：夜晚，这个夜晚有月亮，月光你现在的心情怎样呀？歌声好听吗？你们想拥有这么优美的歌声吗？【设计意图：通过提取《月亮月光光》的旋律进行师生问好，让学生初步感知旋律，通过聆听、感受、想像进一步加深学生对歌曲的理解和熟悉，再通过哼鸣练习为唱好歌曲的结束句作铺垫。】2、推窗看月★气息练习我们先来玩一个“推窗看月亮”的游戏。一起推开窗，哇！月亮好圆呀！嗯！月光下的花真香呀！（师一下从袋子里拿出花）给你闻闻，大家一起来闻闻。你们闻花香的时候肚子有什么感觉呀？生：涨涨的，硬硬的。那就对了，老师送每个同学一朵花，我们一起把花香吸进肚子里，用这股气息来支持我们的歌唱。你们能模仿我这个动作吗？推（吸气），合（呼气）推（吸气）合（呼气）。★发声练习---《唱月亮》你们听（师作听状），有个月亮精灵在花丛里唱歌呢！（师示范）a精灵的歌声真轻柔和连贯，你们能模仿一下吗？生精灵歌声的力度有变化吗？我们再来模仿一下，（师配双手推窗动作）生；弱→强→弱小精灵看到你们可高兴了，你们来模仿他的表情（扬起眉毛--张开嘴巴---找找耳朵旁凹进去的小窝---保持这个口型来唱“a”—拉拉你头顶的头发，好像声音从发根穿了出来）看老师的指挥，随琴摸唱→师指导。44∕3|5—5612|3——||aaa在我们接触的4拍子音乐中，每小节都是4拍，但这一小节只有一拍，还有3拍躲到那里去...
