立定三级蛙教学设计和教案金旭焕VIP免费

立定三级蛙跳教学设计授课教师姓名金旭焕单位临安市天目初级中学指导教师姓名郑毅单位临安市天目初级中学一、指导思想：依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式、教学内容、教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于义务教育阶段初中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。二、教材分析：初中阶段，学生身心正处于快速发育成长期间，《体育与健康课程标准》在水平目标四中提出要通过各种形式的练习发展跳跃能力。立定三级蛙跳重点考查学生的爆发力与身体协调性，也是中考项目之一，对学生的弹跳素质有很高的要求，还要求学生掌握技术要领。三级蛙跳强调三步之间协调用力，在教学过程中教师要注意强调“一快、二平、三高”。本课是立定三级蛙跳单元教学计划四次课中的第一课时，为新授课，在实施中采用不同的教学方法不仅能够巩固练习，同时培养学生合作能力和竞争意识。三、学情分析：本课教学对象是初一学生，班级男、女比例相当，40人左右。学生各方面素质一般，但也存在着个别差异，男生基础较好，女生素质普遍较差。且不喜欢表现自己，所以在练习中需要多鼓励，评价标准要根据实际情况而定。四、教学方法运用（一）教法设想：根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则，我主要采用：1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，创新能力。2、讲解示范法；通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以优美的示范，让学生模仿正确技术。3、纠正错误法；由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确动作的，提高学习的信心。4、循序渐进法：在教学过程中，做到由浅入深，由易到难，使学生更容易掌握动作。5、评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。（二）学法指导：古人说：授人于鱼不如授人于渔。本课我认为要教会学生学习方法。在本课的学法中，让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，观察等方式培养学生的思考能力、观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动得到锻炼，获得快乐。五、教学目标：根据上面的教材分析和学生实际情况制定教学目标如下：（一）认知目标：在练习过程中使学生初步树立正确的三级蛙跳动作技术的概念，明确学习的目的性。（二）技能目标：通过学习，90%的学生能学会正确的摆臂动作，60%的学生能做到蹬摆协调用力，同时发展学生的灵敏、协调和反应能力，提高跳跃能力。（三）情感目标：通过练习，提高学生自信心，树立自尊，培养学生顽强勇敢、乐于助人，拼搏进取的精神。六、教学重难点：重点：蹬、摆协调用力的配合难点：一快、二平、三高七、教学过程：根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为三部分：准备部分，基本部分和结束部分。（一）准备部分两个内容：6'。一是常规内容。1'二是准备活动，5'其中第一块是蛇形跑，方法：全班站成四列，按1~2报数，并逆时针慢跑成圆圈。当教师喊"1"时，则所有"1"数停步原地站立，"2"数同学绕"1"数向前做"S"蛇形跑。教师喊"2"时，则"2"数同学止步站立，"1"数同学绕"2"数向前做蛇形跑。既是起到了热身的作用，又能帮助学生提高注意力，为以下的教学作好准备。要求学生精神饱满，步调一致，反应迅速。第二块内容是静力拉伸练习，主要针对的是身体各部位的肌肉和韧带进行拉伸，使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态作好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。（二）基本部分：34'第一块内容是跳的专门性练习，时间安排6'...