《小石潭记》习题课件VIP免费

八年级语文下册(人教版)26．小石潭记cīchíhuángyǐchùkānchuàngsuì呆呆的样子忽然翠绿的藤蔓不平的岩石凉跟从用因为作为成为大约可以清澈凄清离开年轻人向西向下，往下像北斗星那样，像蛇那样像狗牙那样以……为乐6．给下列句子划分朗读节奏。(1)潭中鱼可百许头(2)似与游者相乐7．了解特殊句式并翻译句子。(1)心乐之。(省略句，省略主语)(我)心里很喜欢它。(2)全石以为底(倒装句，宾语前置，应为“以全石为底”)潭以整块石头为底。//8．文学常识。柳宗元(773—819)，字子厚，河东(现在山西永济)人，唐朝中期杰出的文学家、思想家，“_____________”之一。他和韩愈“”共同倡导了唐代古文运动，对当时文风的改革、散文的发展起着重大的作用。9．根据提示默写《小石潭记》中的句子。(1)写潭水清澈的句子是：____________________________________________________________________(2)写作者感受的句子是：___________________(3)写小石潭人迹罕至的句子是：_______________(4)“”和皆若空游无所依相照应的句子是：____________(5)写潭中鱼静态的句子是：_______________________________(6)衬托作者抑郁忧伤心情的句子是：______________________________________________________唐宋八大家潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。凄神寒骨，悄怆幽邃。伐竹取道。水尤清冽。日光下澈，影布石上。佁然不动。四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。(2015·咸宁)阅读下面文段，回答问题。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣环珮，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。然不动佁，尔远逝俶，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。(节选自唐代柳宗元《小石潭记》)DB大约忧伤的样子向潭的西南望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。小潭中的鱼大约有一百条，好像在空中游动，什么依靠也没有。14．下面对课文分析不正确的一项是()A．“”第一段作者围绕着石来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。B．第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。C．作者感情随景而变，由乐而忧。D．柳宗元被贬失意，心情抑郁，“”所以认为小石潭不可久居。其实作者笔下的小石潭风景如画，如果我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返。【解析】目的不是表现鱼的活跃、可爱，而是要表现人的快乐。15．结合选文，“”谈谈你对一切景语皆情语的理解。“”【示例】一切景语皆情语即借景抒情，是指借景物描写抒发内心的情感；选文“”中作者眼前景物之所以寂寥，“”正是因为其内心悄怆。B发现小潭：闻隔伐取见(动词准确)移步换景潭中景物：潭水：清澈侧面描写游鱼：动静结合特写镜头小潭源流：溪身：曲折蜿蜒岸势：参差不齐形象比喻潭中气氛：幽深冷寂寓情于景记录同游者抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感1、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的哪些特点？作者对小石潭的整体感受是什么？本文是按游览的先后顺序来写景抒情的，具体：发现小石潭----潭中景物----小潭源流----潭中气氛。文中突出地表现了“小石潭”石奇、水清、溪曲、幽静的特点。整体感受是幽深冷寂，孤凄悲凉。2、第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？澄澈。侧面描写，通过写游鱼、阳光、影子描写潭水。无一字写水，但无处不在写水。3、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？抓住溪身的曲折蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用了比喻的修辞方法。将溪身比喻成北斗七星，这是静止的，将溪水比喻成蛇，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。4、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理...