Unit6Happybirthday作业要求：围绕自己确定的一个重难点，提交该重难点分析、解决策略、效果检测资源包提交人：邓嫱提交时间：2016-05-31学段:小学学科:英语教材版本:人教PEP年级/册:三年级上目录:Unit6Happybirthday本次作业的主要知识点:以Let'sLearn为例谈重难点突破所在省级工作坊名称湖北省小学英语工作坊二班所在小组名称湖北省小学英语工作坊二班十一组学生前测重难点掌握three,five的发音。重难点前提以前学习过关于数字的歌曲，对简单的单词发音有一定的了解。对数数有一定的兴趣。前测题课前学生先试着数一数自己的文具，不会读的数字做好标记。结果分析会简单的单词onetwofour,但是对于three,five的发音无法掌握。内容与重难点分析重点分析根据前测题分析，学生已经掌握one,two,four的发音，为本节课的学习奠定了一定的基础。因此将听说、认读、并运用句型确定为本节课的重点。掌握three，five的发音，确立为本课时的教学难点。在教学环节，将通过创设情景操练句型“Howmany？”，创编chant巩固句型来突破重难点。通过在森林数小动物，来反复巩固所学数字。同时让他们乐于与他人合作完成学习任务。鼓励学生勇于表达，大胆开口的语言学习习惯，激发和培养学生的自信心。难点分析根据前测题分析，学生已经掌握one,two,four的发音，为本节课的学习奠定了一定的基础。因此将听说、认读、并运用句型确定为本节课的重点。掌握three，five的发音，确立为本课时的教学难点。在教学环节，将通过创设情景操练句型“Howmany？”，创编chant巩固句型来突破重难点。通过在森林数小动物，来反复巩固所学数字。同时让他们乐于与他人合作完成学习任务。鼓励学生勇于表达，大胆开口的语言学习习惯，激发和培养学生的自信心。教学目标设定1、能听说、认读5个数字单词：one,two,three,four,five。2、在巩固单词音义的基础上，强化单词形的认读和记忆。教学过程设计Step1.Warm-up1.Greeting。2.介绍评价方式，教授plate。[设计意图：通过评价方式的介绍，带入plateStep2.Presentation&Practice1.进入魔幻花园，发现了Sam的生日邀请函，带领学生一同去参加Sam的生日聚会。2.一路发现遗失在森林里的文具，通过询问Howmany…？，数数文具，教授one/two/three/four/five。one——bag（readonebyone）two——ruler(点个别同学读)three——book（大小声）four——pencilbox（readgroupbygroup）five——pencil(看嘴型，猜单词)3.接着，遇到动物，引导学生询问Howmany…？，反复训练新单词。4.走到magicplace，观察有什么动物出现，并询问Howmany…？，再次训练新单词。5.看到蛋糕店，遇到Samandhismum，询问学生Whataretheytalkingabout?,引出Let’stalk的内容。（1）Listenandanswerthequestion.Howmanyplates?Five.（2）Listenandnumber.（3）Watchthevideo.（4）Roleplay.6.最后来到Sam的家里，Sam的朋友为Sam买了许多礼物，通过引导学生一问一答数礼物，完成表格。Step3Consolidation1．Groupwork（1）Countandfinishthetable.（2）Makeadialogue.S1:Howmanycakes？S2:One.Howmanypencils?S3:Four.Howmany…？2．Showtime.3．表扬蛋糕最多的小组。Step4Homework1.Listentothetapefor20mins.2.Giveyourmumahugandsay:Iloveyou.教学效果检测题易听说认读数字单词1-5中Let’schant难清理自己的文具
