西关小学“高效课堂”课改实验行动工具西关小学“高效课堂”课改实验行动工具––四年级语文导学案编制：李俊芳审核：严林琦四年级语文导学案编制：李俊芳审核：严林琦《27*乌塔》导学案执教：班级：姓名：学法导航学习内容：学习课本131—133页课文、生字、课前导读提示。学习目标：1、我能认识6个生字。2、我能有感情地朗读课文，读懂课文内容。3、我能对文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强自立的意识。知识链接：●德国孩子的吃“苦”教育：德国——家长从不包办代替孩子的事情。法律规定，孩子到14岁就要在家里承担一些义务，比如要替全家人擦皮鞋等。这样做，不仅是为了培养孩子的劳动能力，也有利于培养孩子的社会责任感。现代社会的竞争，不仅仅是知识和智能的较量，还有意志和毅力的较量，没有吃苦的精神和能力，是不可能在激烈的竞争中获胜的。所以，各国家长普遍都重视从小培养孩子的自理能力和吃苦精神。自主预习预习内容：《27*乌塔》课文，生字，导读提示。预习提示：1、我能借助工具书自读课文，圈出课文中的生字词。2、我能借助工具书或联系上下文理解下列词语的意思（写在书上）。惬意反驳逻辑语塞筋疲力尽3、我能再读课文，提高独立阅读的能力。4、我能理解课文内容，感受乌塔为了实现自己的目标，勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质。5、我能提出自己的疑问，填写在“我的问题”中。预习检测：1、我读了遍课文。我读的最有感情的是第自然段。2、本文是按照的顺序来写的。3、自学课文后，我认为乌塔是一位的小姑娘。4、假如你也打算一个人去旅行，你会做哪些准备工作：预习小结：探究学习我的收获我的问题小组生成的问题西关小学“高效课堂”课改实验行动工具西关小学“高效课堂”课改实验行动工具––四年级语文导学案编制：李俊芳审核：严林琦四年级语文导学案编制：李俊芳审核：严林琦预设一：课文主要写了一件什么事？预设二：课文中哪些内容反映了乌塔在生活上的独立?预设三：乌塔的做法好不好?为什么？预设四：我们要学习乌塔的哪些精神品质？自己今后该如何去做呢？巩固提高★小练笔：从《乌塔》想到的。课后反思自我评价：学科长评价：教师评价：
