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碎片内容
《发现儿童的力量》“学习故事”在中国幼儿园的实践，北京出版集团公司，北京少年儿童出版社
当前，贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》的核心任务是让每一位幼儿教师在成为能读懂儿童的观察者、欣赏者和支持者的同时，成为一个自信、基建、富有成功感、快乐的人
这是一个教师同孩子、同家长互动而双赢的过程
这项任务对中国的幼教工作者是一个新的挑战
如何借他之山帮助我们解决自身的困惑、问题，是非常必要的
新西兰的幼教工作者基于他们的现状和文化基础，历时十余年研究出“学习故事”这一评价儿童学习发展的方法，采用“注意、识别、回应”为基本操作方法去指导教师读懂儿童，在理论和实践操作方法上取得了国际领先的成功经验
新西兰的经验受到中国幼教工作者长期的关注，但它对中国幼儿教师来说是合适还是不合适
需要我们去学习、体验及研究
——王化敏中国学前教育研究会副理事长
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